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투쟁하고 있는 사빠티스타도 참가하여, NAFTA와 MAI반대를 호소했다). 현재는 개별적인 반대운동이 하나의 바퀴가 되어, 강력한 MAI·2국간·지역간 투자협정반대 전선이 구축되고 있다.
일본의 일한노동자·민중연대운동은 70년대에 군사독재정
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투쟁ㆍ통일투쟁의 강화와 올바른 투쟁전술 운용
1) 공동투쟁ㆍ통일투쟁 강화
노동운동 발전에서 공동투쟁.통일투쟁의 강화가 주요 과제로서 제기되는 이유는, 노동자계급의 다양한 형태의 요구가 사업장 단위의 투쟁을 통해서만 해결될 수
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노동자들이 마주한 궁극적인 도전은 단순히 노동자들 자신의 착취와 배제에 반대하는 투쟁이 아니라 진정으로 이윤을 만인의 생계에 종속시키는 국제체제를 향해 나아가는 투쟁을 전개해야 한다고 강조하고 있다.
뚜렷한 결론이란 무엇일까
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교육)개혁' 투쟁이, 우리 사회에서는 물론 서구에서도 그 이론적 급진성과는 벌도로, 현실적으로는 사회적 보편성을 획득하지 못하고 있는 것을 고민해 보아야 한다. 그리고 장기적인 전망이 부재한 교육개혁 투쟁이 결국 절망의 몸짓이 될
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노동자에게 나타나고 있다. 오히려 위기를 적극적으로 이용하는 자본가들에게, 책임을 명확히 물어야 할 것이다. 그러한 물음은 신자유주의가 파괴하는 효과의 광범위함을 인식하고, 여성/빈민/이주노동자 등 다양한 투쟁의 연계를 통해서만
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자본주의적 형행제도의 특징이라고 간주한다. 1) 기능이론
2) 문화전파이론(cultural transmission theory; 문화전달이론)
3) 사회통제이론(사회연대이론, 사회유대이론, 억제이론)
4) 낙인이론(labeling theory; 사회반응이론)
5) 갈등이론
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국제통상학회
오완근(2009), 한국경제의 구조변화와 생산성, 한국은행
정부균(2008), 글로벌 금융위기에 따른 국제금융시장의 변화 진단, 한국자본시장연구원
한상필(2009), 국내 광고효과조사의 현황과 문제점 : 광고회사 실무자 설문조사를 중
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교육
1. 양성평등교육이란
2. 양성평등교육의 목표
3. 외국의 양성평등교육
1) 미국
2) 일본
Ⅶ. 양성평등교육의 단계
1. 소극적 양성평등교육
2. 적극적인 양성평등교육
3. 비판적인 양성평등교육
Ⅷ. 양성평등교육 관련 법령
Ⅸ. 양
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국제선언 및 협약
제 1장 아동인권 국제선언 및 협약의 역사
제 2장 UN아동권리협약
Ⅲ. 학대아동의 인권의 현주소
제 1장 아동학대의 실태
제 2장 학대아동의 인권 침해 사례
Ⅳ. 우리나라와 외국의 학대아동에 관한 법률
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연대의 가치 확보 방향으로
3) 가족의 다양성을 인정하는 가족친화적 가족정책
4) 가정과 직장의 양립지원
5) 가족의 보호기능에 대한 지원
Ⅲ. 양성평등(남녀평등)과 경제
Ⅳ. 양성평등(남녀평등)과 교육
Ⅴ. 양성평등(남녀평등)과 교
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