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교육과정은 전면 수정 고시되어야 한다. 1.`참교육실천운동`의 방향에 대하여
2.7차교육과정의 문제점과 공교육의 위기
3.7차교육과정에 대한 전문조직의 대응기조와 방향
4.쟁점 교과별 문제점과 교과전문조직의 구체적 대응방안
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선정을 위한 평가모델 개발, 연세대학교
송민자(2001), 지식경영시스템 성공요인의 상대적 중요도에 관한 연구, 이화여자대학교
이공섭(2003), 지식경영시스템의 특성이 신제품 성과에 미치는 영향, 한국경영교육학회
이정섭(2003), 지식경영시스
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연수 프로그램: 유치원이나 초등학교 교사연수는 교직과목의 비중이 매우 높으 나, 중등 학교 교사들에게는 비중이 낮음.
현직 교원은 5년마다 현직 연수를 받아야 함
3) 교직에 대한 불만: 봉급 증가율이 다른 직업보다 낮음-> 교직 경쟁률
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교원 자격증을 부여하는 방안
현행 영국의 교원 양성제도는 전통적인 양성제도와 단지 양성제도가 혼재
주요국의 직업교육훈련교원 양성제도 비교 1. 미국의 교원양성제도
1. 교사 양성 기관의 유형 및 입학 기준
2. 교사 양성 교육 과정
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교원 전문성 신장을 위한 연수 경비 등을 지원할 수 있다. Ⅰ. 대안교육 소개
Ⅱ. 대안학교의 정의 및 이념
Ⅲ. 대안교육과 제도교육의 만남
Ⅳ. 우리나라 대안학교의 유형
Ⅴ. 주요 선진국의 대안교육 정책 사례
Ⅵ. 대안학교의
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과정 등의 근거에 의거 일반교사가 행하는 모든 업무를 특수교육 교사들이 쉽게 파악할 수 있도록 직전교육기관이나 현직 연수기관에서 강도 높은 교육이 이루어져야 한다. 이러한 과정을 거친 교사가 담당하는 특수학급은 개개 아동능력 차
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과정 개선의 필요성
1. 학생·학부모 측면
1) 욕구의 변화 : 대학 진학 수요 증가
2) 학생 실태 : 낮은 기초학력 수준
2. 교원 측면
1) 인력구조의 탄력성 부족
2) 산업체 현장경험 부족
3. 시설·설비 측면
4. 교육 정책 측면
1) 대학수학능력시
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과정
교육인적자원부(2001) - 고등학교 교육과정 해설 공업에 관한 교과
노태천(1993) - 공업고등학교 교육의 성격은 어떠해야 하는가, 직업교육연구
대한공업교육학회 교육과정 연구회(1999) - 실업계 고등학교 교육과정 편성·운영 체제 개선에
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과정을 통해 정보의 불완전성을 해소하고 오픈코스웨어를 선택할 유인을 제공함으로써 향후 사이버 대학과의 경쟁에서도 상호 보완적인 관계를 형성하면서도, 대체재 경쟁에서도 독자적인 서비스로 충분히 자리잡을 수 있을 것이라는 결론
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과정
5. 학교사회복지 실천 현황
6. 학교사회복지의 문제점과 과제
1) 학교사회복지 대상층의 확대
2) 통합적 서비스 제공
3) 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
4) 법적 장치 마련
5) 학교사회복지사의 전문성 확보
6) 한국형 학교
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