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교육의 패러다임의 변화가 초래하고 있다고 보고 있습니다.
제가 위해서 말씀드린 교육대상이 확대되고 그리고 교육내용이 다양화, 민주화식으로 되고 교육주체가 변화하며 이러한 교육을 하는데 있어서 많은 교육이 방법이 다양하 되는 것
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교수-학습활동을 현재의 일반학생 중심의 일제식 수업에서 장애학생도 함께 고려가 되는 교수-학습활동으로 시각을 바꾸어야 한다. 프로젝트 수업, 동료교수(Peer-tutor), 소그룹 활동, 짝활동, 코너 수업을 포함한 열린교육 형태가 좋은 대안이
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교육문화’(이종태, 2001：22)라고 해야 할 것이다. 새로운 교육문화에 대한 갈망은 탈학교론, 열린교육 운동, 대안학교 운동 등으로 나타나고 전개되었다. 열린교육 운동이 기존 학교교육의 기본 틀을 그대로 유지하면서 교육방법이나 학교운
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교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 막는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 이러한 미국식 영유아 과학교육이 더욱 장려되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제
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교 교육대학원 석사학위논문, 1999
이강섭, Jigsaw 협동학습 유형이 학업 성취와 교우관계에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 의의
Ⅲ. 직소우(과제분담학
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교수가 초등학교 지적장애아동의 문제행동과 수업참여행동 및 교사와 일반아동의 인식에 미치는 영향. 지적장애연구.
김경은, 이대균(2017). 장애통합보육을 경험한 교사들이 느끼는 어려움과 보람. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육. 창지사
이경우(2002) 유아 교육과 멀티미디어.창지사
김경철 외(2000). 유아 교육과 멀티미디어. 한국유아교육학회
유구종, 유아컴퓨터 교육 활동 지도 자료, 창지사, 2001
김경철, 전지영 (2005) 유치원 교육에서 web활용 방안. 열린유아교육연
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열린유아교육연구, 24.2, (2019), 1-21. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모의 기본 역할 - 안정적 환경
2. 교육적 접근 - 지식과 가치관 전달
3. 정서적 지원 - 자녀의 감정 이해
4. 사회적 기능 - 사회성 발달 지원
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육의 성격에 부합하는 구연 지도 방안이 반드시 필요하다. 기존의 지도 방법은 단순히 교사가 들려주는 이야기를 앉아서 듣는 단순 수동형의 학습자를 기르거나 혹은 영어 말하기 대회에 참가하기 위해 소수의 특별한 아동으로 하여금 무
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교육·보육행정학회』, 2005.
정문성, 「토의·토론수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구」, 『한국열린교육학회 Vo.12 No.1』, 2004.
정진, 이문정, 「유아 문학교육 내용의 활용실태」, 『한국생태유아교육학회 Vol.10 No.4』, 2011. 1. 현
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