|
로그램 모델과 같은 극단적인 교사중심의 교육과정을 제외하고는 앞으로 이러한 통합적 접근법이 유아교육과정 구성의 기초가 되어야 할 것이다. 1. 통합의 개념
① 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant, 1985)
② APEID(1982)
③ 영국
|
|
|
로 유아영어교육에 대한 자신의 견해를 기술해 보았다. 영어의 중요성은 점점 더 강조되고 있으며, 이는 세계화의 흐름 속에서 영어가 세계 공용어로서 자리 잡았기 때문이다. 전 세계적으로 영어가 확산된 것은 17세기에 영국이 해외진출을
|
|
|
교육자치제도를 발전시켰
고, 미국은 각 지역사회의 주민들이 학교의 설립과 운영에 관여하는 지역 주민 중심 교
육자치제를 발전시켰으며, 프랑스는 일반행정관료가 큰 권한을 행사하는 관료중심제도로
발전되어 왔다(김신일, 1993 : 132～133)
|
|
|
유아교육에 대한 독립법안이 마련되어야 한다. 현재 유아교육관련 법령들은 초중등 교육법, 유아교육진흥법, 영유아보육법 등에 포함되어 있다. 유아교육의 전문적 위상을 정립하고 발전을 촉진하기 위해 독립법안으로 집약되어야 한다. 구
|
|
|
교육제도 성립의 역사적 배경
- 산업혁명, Nationalism, 민주주의 3요소가 기본 작용
영국 : 산업혁명
독일 : 민족주의의 영향아래 성립
프랑스 : 민족주의와 민주주의의 2대 요인
미국 : 민주주의와 산업혁명을 배경으로 근대적 교육 발전
|
|
|
로 보편주의에 입각한 서비스의 전문화를 지향하였다는 점에서 그 의의가 있다. 한편 1981년 제 5공화국이 들어서면서 정부는 복지국가 건설을 국정이념으로 삼고, 그 일환으로 유아교육진흥정책을 추진하였다. 1982년 12월 31일 유아교육의 진
|
|
|
인 것이다.
1차 대전이후 6세이하 유아들이 부모와 떨어져 여러 상황에서 많은 시간을 보내왔으나, 2차대전이 발발했을 때는 여성의 인력을 이용하기 위해서 정부가 유아교육 프로그램에 지원을 하게 되었다.
탁아가 연방정부에서 개입하는
|
|
|
로 판정하여 자치 정신에 입각하여 먼저 기초단위에서 우선 처리할 수 있는 권한으로 부여하는 것이 바람직할 것이다.
VI. 제언
이 연구는 이미 여러 번 언급한 바와 같이 교육자치를 기초단위로 확대한다는 가정 하에 전체 지방교육자치제도
|
|
|
로 구성하여야 함을 원칙으로 하도록 한다. 아울러 이 과정을 전문대학에서의 심화 과정과 연계시켜 운영하는 방안을 추진한다.
3) 산업체의 적극 참여를 유도하는 전문대학의 주문식 교육제도 확대
첫째, 노동시장의 변화와 산업계의 요구
|
|
|
유아교육과정을 개발보급하기보다 선진국의 영유아교육과정을 우리나라의 현실에 맞는 교육과정으로 도입하기 위해 많은 노력을 해왔다. 우리나라의 유치원과 어린이집은 영유아와 자연환경이 함께하는 자연친화주의와 미국이나 영국 등
|
|
메뉴펼치기
