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영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
박진은,「Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적 경험 비교 연구」,
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영유아교수방법론. 1~3강 강의안 1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
목차
I. 서론
II. 본론
II.1. 성숙주의에 따른 원리
II.2. 행동주의에 따른 원리
II.3. 구성주의에 따른 원리
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
2. 집단
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외 4명, 영유아 언어지도, 교문사, 2010 목 차
1.
서론
2.
본론
1) 이론적 배경
(1) 행동주의
(2) 구성주의
(3) 근접발달
(4) 나선형
(5) 인지발달
2) 지도 방법
(1) 원인
(2) 지도방법
3.
결론
4.
참고문헌
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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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영유아 교수방법론, 이예진, 여기스터디 사이버평생교육원 교재, 3주차 1 ~ 2차시
영유아 보육프로그램 개발과 평가, 윤아네스, 여기스터디 사이버평생교육원 교재,
1주차 1차시~ 2주차 1강
영아발달, 이정은, 여기스터디 사이버평생교육원 교
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론
Ⅱ. 본 론
1. 동화책의 중요성
2. 동화책 읽기가 영유아 발달에 미치는 영향
(1) 동화책 읽기 활동이 갖는 언어 교육적 가치
(2) 동화책 읽기 활동이 인격형성 및 정서지능에 미치는 영향
(3) 동화책 읽기가 영유
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한국보육진흥원, 2012
장애 유아 통합 프로그램 실제, 조윤경, 창지사, 2005, p39-50
정서 및 행동장애아 교육, 김미경 , 문장원 , 서은정 , 윤점룡 , 윤치연 , 이상훈, 학지사, 2007, p14-16 1. 서론
2. 본론
1) 사례소개
2) 사례분석
3. 결론
4. 출처
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프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
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론, 양서원
영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
양옥승(2010). 유아교육개론. 서울: 학지사
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
조성일 외(2007) 유아교육기관의 운영관리, 동문사 1.서론
2.상호작
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의사소통 중재기법 및 매체 분석. 한국언어치료학회. 학술발표대회 논문집. 2020.
- 장애영유아교수방법론 교안. 60-67. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 개념과 특징
2. 개별화교육프로그램(IEP)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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