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주의 시민주체의 실천과 다른 한편으로는 소수자 집단의 특수성에 대한 감수성과 관용을 전제로 하는 다문화적 시각이 뿌리내릴 수 있기 위해서는 무엇보다도 이주자들을 시민주체의 관점에서 이해하는 것이 필요하다.
최근 이민에 대해 부
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기본 교육 과정 ‘국어’과의 내용 체계(▶표로 제시)
3. 학년별 내용(▶표로 제시)
4. 읽기 교과서 대단원(마당)전개의 기본 흐름도
5. 4학년 읽기 단원 학습 목표 및 학습 내용 요소의 수준과 범위(▶표로 제시)
6. 교과서 분석
○ 4-1학
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기본 이념 명시("아동이 독립된 인격체로서 권리를 존중받으며 사회적 · 정신적으로 건강한 성인으로 자랄 수 있는 사회환경 조성에 그 목적이 있다"고 전제하고 이 같은 목적을 달성하기 위해 '아동이 차별 받지 않고 가족적 환경에서 행복
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배경과 개인차를 고려하는 보육과정으로 변화되고 있음을 볼 수 있다. 1. 보육과정의 개념
1) 전통적 보육
2) 유아교육사전의 보육과정
2. 보육 과정의 관점
1) 전통적 보육관점
2) 근대사회의 보육관점
3) 진보주의의 보육관점
4) 보
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전제하에 가족을 단위로 보고 치료
개인치료와 여러 면에서 차이점이 있음 [기계론적 vs. 유기체론적 / 자동차,기계 vs. 인간,자연 / 환원적 vs. 맥락적]
발달배경 : 개인치료의 주류밖(집단역동,아동지도,사회복지실천), 체계론, 사회구성주의
2.
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배경과 전통을 중요시한다.
포스트모더니즘과 관련된 교육의 논의는 1980년대 말부터 본격화되고 있다.
포스트모더니즘은 전통적인 의미에서의 한 사상체계가 아니고 통일된 운동으로 전개된 것도 아니므로 교육의 목적이나 내용 방법에 대
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인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치료 프로그램
(6) 집단놀이치료 프로그램
(7) 생태학적놀이치료
(8) 가족놀이치료
(9) 형제놀이치료
(10) 모-아/ 부-아 애착증진 놀이치료
(11) 부모-자녀 관계 놀이 치료
III. 결론
* 참고자료
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인지행동주의놀이치료
(5) 개별놀이치료 프로그램
(6) 집단놀이치료 프로그램
(7) 생태학적놀이치료
(8) 가족놀이치료
(9) 형제놀이치료
(10) 모-아/ 부-아 애착증진 놀이치료
(11) 부모-자녀 관계 놀이 치료
III. 결론
* 참고자료
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(operant conditioning) - 스키너(Skinner)
Ⅸ. 스키너의 프로그램 학습(programmed instruction)
Ⅹ. 행동주의 행동 치료 및 상담
?. 행동수정 기법
1. 행동수정 기법
2. 행동수정 기법의 종류
?. 시사점 및 문제점
1. 시사점
2. 문제점
ⅩⅢ. 결론
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- 스키너(Skinner)
Ⅸ. 스키너의 프로그램 학습(programmed instruction)
Ⅹ. 행동주의 행동 치료 및 상담
Ⅺ. 행동수정 기법
1. 행동수정 기법
2. 행동수정 기법의 종류
Ⅻ. 시사점 및 문제점
1. 시사점
2. 문제점
ⅩⅢ. 결론
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