|
이론
1) 손다이크(Edward. L. Thorndike)의 시행착오설
2) 파블로브(Ivan P. Pavlov)의 고전적 조건형성
3) 스키너(Skinner)의 조작적(작동적) 조건형성
4) 거스리(E.R. Guthrie)의 접근적 조건화설
5) 헐(C.L.Hull)의 강화이론(신행동주의)
6) 반두라(Bandura)
|
|
|
파블로프(I.Pavlov, 1849-1936)
Ⅶ. 자극-반응 연합이론 - 손다이크(E.L.Thorndike)
Ⅷ. 조작적 조건화 이론(operant conditioning) - 스키너(Skinner)
Ⅸ. 스키너의 프로그램 학습(programmed instruction)
Ⅹ. 행동주의 행동 치료 및 상담
?. 행동수정 기법
1.
|
|
|
강화계획
(6) 벌
(7) 소거
03 반두라의 사회학습이론
(1) 스키너 이론과의 공통점
(2) 차이점
(3) 주요개념
(4) 관찰학습
① 주의집중과정
② 보존(보유/기억/피지과정)
③ 운동재생(행동적 재현과정)
④ 동기화(자기강화의 과정)
|
|
|
기법
Ⅳ. 인본주의 이론 주요내용과 개념정리
1. 기본 철학
2. 치료적 관계
3. Carl Rogers 인간중심치료
1) 기본 전제
2) 치료적 과정
(1) 치료목표
(2) 치료자의 기능과 역할
(3) 치료자의 태도
(4) 상담의 진행과정(Rogers, 1942)
4. Maslow의
|
|
|
스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론
: 사회복지실천의 초점을 정신 내적 갈등에서 외현적 행동으로 이동시키는데 영향
이론의 발전과 실천적 기법의 개발과정에서 실험이나 조사 등 과학적 검증을 강조하고 양적으로 측정 가능
|
|
 |
기법이 실제로 확인되었음을 대화를 통해 알 수 있었다. 먼저 나의 소개이다. Ⅰ. 행동주의모델의 등장배경
1. 등장배경
2. 사회복지에 있어서의 행동모델의 영향
Ⅱ. 행동모델의 이론적 기반
1. 기본개념
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
|
|
|
치료기법에 관한 연구”,(한림대학교 사회복지 연구소 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아내학대에 대한 이론적 배경1. 아내학대의 개념
2. 아내학대의 특성
3. 아내학대의 유형 및 영향
4. 아내학대의 원인
Ⅲ. 아내학대의 실태
1. 아내학대의 실태
|
|
|
이론적 배경
1. 아동 성폭행의 정의
1) 사전적 정의
2) WTO의 정의
2. 아동 성폭행의 특성
1) 피해아동의 특성
2) 가해자의 특성
Ⅲ. 아동 성폭행의 현황과 실태
1. 아동 성폭행의 현황 및 실태
1) 아동 성폭행에 대한 설문조사
2)
|
|
|
기법과 지침』, 나남.
Egan, Gerald. The Skilled Helper, 5th ed. Monterey, Calif.: Brooks/Cole, 1994.
페릭스 피 바이스텍/김만두 역(1992), 『케이스웍 관계론』, 홍익제.
Egan, The Skilled Helper. Monterey, Calif.:Brooks/Cole, 1975.
■ 기관지, 주제별 보고서
한국가정법률상담
|
|
|
기법과 지침』, 나남.
Egan, Gerald. The Skilled Helper, 5th ed. Monterey, Calif.: Brooks/Cole, 1994.
페릭스 피 바이스텍/김만두 역(1992), 『케이스웍 관계론』, 홍익제.
Egan, The Skilled Helper. Monterey, Calif.:Brooks/Cole, 1975.
■ 기관지, 주제별 보고서
한국가정법률상담
|
|
|
상담학 이론의 발전에 기여하고 싶습니다. 관련 논문 작성을 통해 새로운 치료 기법이나 효과적인 상담 방식에 대한 연구 결과를 발표하여, 상담 치료 분야에서 새로운 방향성을 제시할 수 있도록 노력할 것입니다. 이를 통해 전문 분야에 대
|
|
 |
상담심리학의 기본 이론을 학습하는 데 주력할 계획입니다. 심리적 문제의 원인을 파악하고, 그 문제를 해결할 수 있는 상담 기법을 배울 것입니다. 특히, 인지행동치료...(중략) 1. 진학의 동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희
|
|
|
경험이 뒷받침되어야 한다고 확신하게 되었습니다. 통합심리치료대학원의 아동 청소년 상담학과는 심리학적 이론뿐만 아니라 다양한 치료 기법을 통해 아동의 문 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
|
|
 |
상담심리사 자격증 취득 계획이 있나요?
Q20. 상담심리학을 통해 궁극적으로 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
7. 상담 기법 및 상담자 역할 관련 질문
Q21. 상담자가 내담자의 감정을 공감하는 방법에는 무엇이 있을까요?
Q22. 상담 과정
|
|
|
상담심리대학원에서 제공하는 교육은 이론과 실습을 통합하여, 진정한 상담 전문가로 성장할 수 있는 기회를 제공합니다. 특히, 다양한 심리치료 기법과 상담 기법을 체계적으로 배울 수 있는 점은 기대하는 바입니다. 현장에서 요구되는 상
|
|
메뉴펼치기
