|
프로그램은 집단의 연령범위, 집단의 크기, 집단구성의 유형, 교사 대 영유아의 구성비 등에 있어 다양한 형태를 가지고 있다
이 레포트는 1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하고, 2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하
|
|
|
프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
|
|
|
프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
|
|
|
프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
|
|
|
교육을 시행하고 있다. 그러나 현재 유치원 현장에서 이루어지고 있는 프로젝트 접근법 운영의 실태는 프로젝트 접근법의 본질에서 벗어나 있다고 한다. 예를 들면, 기존의 프로그램을 프로젝트 접근법으로 대체하거나, 프로젝트의 과정보다
|
|
|
(능력)의 필요성
Ⅳ. 자기주도적학습력(능력)의 실태
Ⅴ. 자기주도적학습력(능력)과 수준별교육과정
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)과 수준별학습자료
Ⅶ. 향후 자기주도적학습력(능력)의 신장 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램
(1) 몬테소리 프로그램
(2) 프뢰벨 프로그램
(3) 발도르프 프로그램
(4) 레지오 에밀리아 프로그램
2. 보육프로그램의 올바른 접근법
(1) 프로젝트접근법의 배경
(2) 프로젝트접근법의 교육목표
(3) 프로젝트접근법의 교육과정
(4)
|
|
|
기릅니다. 아동이 스스로 주제를 선택하고 탐구하는 과정은 그들의 자율성과 책임감을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 교육과정 구성
3. 프로젝트 접근법의 실제 적용 사례
|
|
|
프로젝트라 활동이 낯설고 쉽지만은 않았지만 흥미를 가지고 열심히 참여하는 어린이들 무척이나 의젓해 보였습니다.
Ⅲ 전개단계
주제 진행시 예상되는 활동
이야기 나누기
새노래/음률
게임
신체활동
-꽃과 관련된 이 경험 나누기
-생각 모
|
|
|
8. 전시
1) 중요성 및 가치
2) 방법
3) 실제
9. 하루일과 운영
10. 교육과정 운영
1) 교육계획의 수립
2) 교육계획의 운영
(1) 주제 선정 및 운영
3) 평가
* 평가의 종류
통합교육활동 전개를 위한 3가지 접근법
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
