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구성주의(구성주의학습이론)의 평가
구성주의자들의 학습 맥락은 실세계의 상황과 활동을 반영해야 한다고 주장하는 만큼, 수업의 평가 역시 수업 동안에 실제 경험되는 복잡하고 유의미한 측면의 환경과 연결되어야 한다. 따라서 복잡한 데
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평가, 보육시설확충 3개년 계획 평가에 관한 연구, 보건복지부·한국보건사회연구원
○ 이기숙(2002), 유아교육기관 인정제의 개발 배경, 영유아교육기관의 인정제: 한국·일본·미국·영국·호주, 이화여자대학교 BK 21 핵심사업 제 10회 국제학술
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주의 교육학의 개념
1.1 갈등주의 교육학의 정의
1.2 갈등주의 교육학의 이론적 배경
2. 갈등주의 교육학의 교육적 장점
2.1 비판적 사고의 촉진
2.2 사회적 불평등과 문제 인식
2.3 참여적 학습 환경 조성
3. 갈등주의
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주의 육에서 구성주의 교육으로」, 한국교육(한국교육개발원), 1996.
강인애 외 공저 『구성주의 교육학』,교육과학사,1998.
조영남, 「구성주의 교수-학습」, 『구성주의 교육학』,교육과학사,
김상수, 「구성주의 수업 이론의 적용」,경상북
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주의와 교육
1. 본질주의의 개념
2. 본질주의의 역사
3. 본질주의의 교육원리
4. 본질주의의 대표적인 이론가
5. 본질주의의 한계점
6. 본질주의의 교육적 의의
Ⅱ. 항존주의와 교육
1. 항존주의의 배경과 개념
2. 항존주의의
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문화사
전성훈·신도철·길인성(1991), 코즈의 경제 이론과 한국경제, 국민경제제도연구원 Ⅰ. 제도주의(구제도주의)의 이론
1. 커먼즈의 집단행동론
2. 사이먼의 제한된 합리성
3. 코즈의 거래비용론 등
Ⅱ. 제도주의(구제도주의)의 배경
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배경
(1) 장 피아제(Jean Piaget)
(2) 이론적 배경
2. 구성주의 프로그램의 특징
(1) 교수로부터 구성으로 전환
(2) 강화로부터 흥미로 전환
(3) 순종으로부터 자율성으로 전환
(4) 강요로부터 협동으로 전환
(5) 구성주의 프로그램의 전제
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평가 방법을 개발하며, 교사에 대한 지원을 강화하고, 문화적 다양성을 고려한 학습 환경을 조성하는 것이 중요합니다.
6. 결론
인지적 구성주의 이론은 영유아 수학교육에 있어 중요한 이론적 토대를 제공하며, 아이들이 능동적으로 학습에
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구성주의의 심리학, 대구교육대학교 초등교육논총, 1996
한혜성·김병초 - e-Learning에서의 객관주의와 구성주의 기반 교수·학습모델에 관한 연구, 한국경영정보학보, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의(구성주의학습이론)의 사회문화적 접근
1.
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-정서발달
-성향계발
36.프로젝트 접근법의 기본 교육원리
-아동중심의 교육
-통합된 경험제공
-아동의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육
-공동체 : : : : 2009년도 2학기 국제대 _ 중간고사 예상문제 : : : :
< 영유아프로그램 요점정리 >
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