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교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화 교육과정
15장 자연친화적교육 프로그램
- 각 장별 출제예상문제 및 해설
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교육과학사 / 2016 영아기의 운동발달
I. 이동운동 기능의 발달
II. 운동발달에 영향을 주는 요인
III. 소근육 운동 및 협응능력의 발달
1. 소근육 운동발달
2. 시각-운동협응
3. 양측성 운동협응
IV. 운동발달의 이론적 가설
1. 성
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behavior. Unpublished doctoral dissertation. Western Michigan University.
Sundberg, M. L., Ray, D. A., & Rueber, T. M. (1980). Issues in language research. Western Michigan University Behavior Monograph(No. 9). I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 언어발달 사정 방법
IV. 결론 및 논의
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첫 회 이후의 세션：내담자의 진전 상태를 발견하고, 확대하고, 측정하기
CHAPTER 9
위기상황에서의 면담
CHAPTER 10
치료결과
CHAPTER 11
전문적 가치와 인간의 다양성
CHAPTER12
기관, 집단과 지역사회실천
CHAPTER13
이론적 함의
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의미에서 조직신학은 윤리학과 구별된다. 조직신학은 믿음의 내용들을 논하고 윤리학은 행위의 원리들을 논한다. 1. 조직신학의 개념, 성격, 필요성
2. 조직신학의 방법, 분야들, 역사
3. 신학의 분야들
4. 신학과 다른 학문들과의 관계
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이론적 논의 / 9
1. 초이론적인 고려사항들 / 9
2. 문제해결의 촉진 / 10
3. 모레노 이론 / 11
Ⅳ. 사이코드라마의 실제 / 13
1. 구성요소와 진행과정 / 13
2. 기법 / 18
3. 연극치료 / 37
4. 사이코드라마의 원칙과 함정 /
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및 다양화 단계
3) 자유도의 고정단계
4) 자유도의 풀림단계
5) 반작용의 활용 단계
3. Newell
1) 협응단계
2) 제어단계
Ⅶ. 원칙학습단계
1. 1단계 : 기초 단계
2. 2단계 : 문제파악 단계
3. 3단계 : 예상 단계
4. 4단계 : 검증 단계
5. 5단계 : 적
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평가
4, 콜버그 도덕성 발달 이론의 기초 1) 도덕성의 정의
2) 콜버그 이론에서의 도덕성의 본질
3) 도덕판단과 도덕행위 5. 인지발달적 접근 6, 콜버그의 도덕성 발달 이론의 특징과 교육적 함의 가, 전인습수준(the pre-conventional)
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1) 도덕적 추론양식
2) 발달단계 개념
3) 연구 방법론
4) 초기 발달단계
7. 콜버그 이론에 기초한 도덕성 발달에 대한 후속 연구
1) 귀납적 추론 양식
2) 도식 이론
3) 영역 접근
4) 도덕성 개념의 확장
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교의 영향
4) 대중매체의 영향
Ⅲ. 유아기의 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
1. 도덕성 발달교육의 필요성
2. 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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