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영유아발달의 이해, 신정
9. 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
10. 조성호 외 공저(2005), 상담심리학의 기초, 학지사
11. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
12. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사 Ⅰ.
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기초실험,모양우 외 지음,조선대학교출판부,2001/06
9)화학공학 유체 역학.김민찬 지음.아진(김근배),2003/07
10)유체역학(9판),STREETER 외 지음,심우건 외 옮김,Mcraw-Hill Korea,2000/01
11)유체역학(강종환),강종환 외 지음,학연사,1999/01 1. 실험제목
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교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 *서론
Ⅰ. 발달의 개념 및 원리
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
Ⅱ. 발달영역 및 발달단계
1. 발달영역
2. 발달단계
Ⅲ. 아동발달의 쟁점
1. 유전과 환경
2. 발달의 연속성
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및 법률 존중단계
2) 6단계 - 양심 및 원리 지향단계
5. 콜버그 이론의 교육적인 시사점
II. 에릭슨의 성격발달단계이론 및 교육적 시사점
(1) 발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 수치감(2~3세)
3. 주도성 대 죄의식(
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문화의 특성
1. 접속과 소통의 문화
2. 다양한 정체성 표현의 문화
3. 참여노마드 문화
4. 가상 노마드: 비교학적 관점
Ⅵ. 사이버 공간에서 사회적 상호작용에 대한 비판
Ⅶ. 청소년 사이버 노마디즘의 교육적 의의
*참고문헌
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2003년
- 아동복지론, 공계순,박현선,오승환,이상균,이현주공저, 학지사, 2003년
- 아동학대 전문상담, 강란혜 외 공저, 한국가족복지학회, 2004년
- 1391 중앙아동전문기관 www.korea1391.org 1.서론
2. 이론적 배경
3. 현황 및 실천현장
4. 결론
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교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문.
경기대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ. Montessori 교육 내용
1. 몬테소리 교육의 특징
2. 몬테소리 교육의 아동관
3. 몬테소리 교육 방법
Ⅲ. 몬
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교육심리학의 이해』, (서울 : 교육과학사, 1999)
∴ 윤정륜 저, 『학교교육 심리학』, (서울 : 형설출판사, 2002)
∴ 임규혁 저, 『교육심리학』, (서울 : 학지사, 2003)
∴ 전성연 저, 『교수-학습의 이론적 탐색』, (서울 : 원미사, 2004)
∴ 탁영진 편
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법과 전략
① 적극적 경청(active listening)
② 나-전달법(I-message)
③ 무승부법(no lose method)
2. 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려할 점
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교육 한국학술정보
송석재(2003). <반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구> 한국교원대학교 교육대학원. 국내박사
신은정(2012). 성인학습자의 학습성과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 강원대학교 대학원 성인학습및상담론
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