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법 훈련안 작성 활용
창의력 신장을 위한 개별화자료 활용
2. 사례 2
서울 당서초등학교
주제 : 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 창의적 교육활동 프로그램 편성운영
주제 통합 교육과정 편성
체험 중심 교육과정 운영
평가의 다양화
3. 사
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교육의 이론적 배경
1. 생태유아교육의 개념
2. 생태유아교육의 이념 및 방향
1) 생태유아교육의 이념
2) 생태유아교육의 방향
3. 생태유아교육내용 및 교육방법
1) 생태유아교육내용
2) 교육방법
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구조사 대상
2. 조사
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원리는 사회복지정책의 중요한 이론적 기초를 제공한다. 보편주의와 선별주의는 각각의 장단점이 있으며, 이를 어떻게 조화롭게 적용하느냐에 따라 사회복지정책의 효과가 달라질 수 있다. 한국 사회복지정책은 이러한 이론적 논의를 바탕
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6) 청년학
7) 가족학
8) 노년학
9) 장애학
10) 보건학
11) 기타 학문
2. 학제적 학문
1) 복지정책학과 복지임상학
2) 복지경영학
3) 복지철학
4) 복지의학
5) 복지심리학
6) 복지사회학
7) 복지법학
8) 복지경제학
9) 복지공학
Ⅷ. 결
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목표로 합니다. 이 기초는 아동의 신체적, 정서적, 사회적, 인지적 발달을 포괄적으로 고려하여, 각 아동의 개별적 필요와 흥미를 반영한 맞춤형 교육을 지향합니다.
보육과정의 철학적 기초는 여러 교육 이론과 철학적 접근에 뿌리를 두고
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법으로 실시되어야 한다고 본다. 따라서 교육의 성공과 실패는 아동자신이 아닌 교사나 부모에 의해 좌우된다고 본다. 이 접근법의 유아교육과정에서 유아의 기초학습기능과 학습태도를 길러주는데 중점을 두어왔으며, 강화와 보상의 원리
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영유아 발달의 세 가지 접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가 있을 뿐 아니라 그에 따라 목적 및 내용에 있어서도 다양함을 알 수 있었다. 이 네 가지 접근법을 기초로 한 다양한 유아교육 프로그램을 개발하고, 상황에 따라 탄력적으로
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영유아 발달의 세 가지 접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가 있을 뿐 아니라 그에 따라 목적 및 내용에 있어서도 다양함을 알 수 있었다. 이 네 가지 접근법을 기초로 한 다양한 유아교육 프로그램을 개발하고, 상황에 따라 탄력적으로
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목표와 종국적 목표와의 관계에 해당된다고 볼 수 있다.
이 접근법에서는 유아의 인간적인 성취와 자유보다는 사회의 기준과 요구에 유아를 끼워 맞추는 것에 더 관심이 있다. 교육의 과정보다 결과가 그리고 유아의 내면적 상태보다 밖으로
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학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 설명법
2. 개념학습법
3. 탐구학습법
4. 문제 중심 학습법
5. 협동학습법
6. 발견학습법
7. 프로젝트 접근법
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