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경험하며 많은 것을 느끼고 배우게 될 것이다. 1. 배려 윤리의 등장 배경
2. 길리건의 배려 윤리
3. 나딩스의 배려 윤리
4. 정의 윤리와 배려윤리의 차이점 및 통합적 접근
5.배려윤리에 대한 나의 생각
6. 사례 분석
8. 수업에의 적용
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영화적 코드
1) 여성비하
◇ 가학적성
◇ 수동적 여성
2) 지나친 폭력성
◇ 엽기적폭력도구
3) 극단적인상황/인물설정
◇ 비주류의 공감하기 힘든 삶
◇ 인물들의 엽기적인 행동
4. 설문조사 및 결과 분석
5. 김기
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서론
2. 본론
1) 서희건설 기업 개요
2) 서희건설의 사명과 비전
3) SWOT 분석
4) 사업전략 분석
5) 조직설계
3. 결론 및 소감
4. 참고문헌
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애정소설인 ‘운영전’
2.‘운영전’의 핵심 줄거리 및 주제분석
3.‘운영전’의 등장인물 분석
4.‘운영전’의 형식적 특성
5.‘운영전’의 문학사적 의의
Ⅲ.결론
-나의 감상문
참고자료 및 문헌
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나의 학급 경영을 어떻게 할지 생각해 보았다. 머지 않아 이를 토대로 나의 학급을 이끌어 나가고 싶은 바램이다. Ⅰ. 주5일제 수업
1. 주5일제 수업의 개념
2. 주5일제 수업의 이념과 기본 방향
3. 주5일제 수업에 대한 나의 의견
Ⅱ. 나
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및 제언
.평가의 좋은 도구라면 어느 공간, 어느 시간에서도 적용 가능하여야 좋은 평가도구라고 할 수 있다. 그러나, 소크라테스의 대화법을 적용한 수행평가는 다인수의 학급에서는 적용에 다소 무리가 있다고 생각되어 진다. 다인수 학급
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감상이어야 한다
역사적 유래, 작가명, 작품의 재료와 구조 등을 아는 지적감상과 작품이나 자연 및 전체적인 미적 특성을 느끼고 생각하고, 기치를 판단하며 평가하는 미적 감상이 종합적이고 통합적으로 이루어져야 한다.
6. 감상에 대한 토
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분석(영화 “가을로”)
가) 영화 줄거리 간단한 요약
나) 영화에서 나오는 정신분열의 원인 분석
다) 영화에서 나오는 정신분열의 증상 및 유형 분석
2. 사례 분석2(영화 “레인맨”)
가) 개입전략
나) 개입과정 설명
다)
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나 경험의 활성화
3) 작품 개관 및 작품 읽기
2. 반응의 명료화
1) 작품에 대한 개인적 반응의 표현
2) 반응에 대한 토의
3) 반응에 대한 토의나 역할 놀이를 한다
4) 토의 내용 정리
3. 반응 심화
1) 다른 작품과 관련 짓기
2) 토의하기
4. 반
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(현장학습)의 기행문 사례
Ⅸ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 방향
Ⅹ. 현장체험학습(현장학습)의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 방법
1) 자기 평가
2) 보고서 평가
3. 평가 내용
4. 평가시의 유의사항
?. 결론
참고문헌
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