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예배를 드릴 때 온전한 모습으로 나아갈 수 있어야 할 것 이다. 우리가 교육적 측면에서 배움으로 얻은 지식은 온전히 주님께 영광을 돌리기 위한 것이 되어야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교회 교육과 예배
1) 예배와 교육
2)
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기독교 유치원의 성경적 통합교육 과정 실제
-연간 교육 계획안
월
주제
주
소주제
월
주제
주
소주제
3
하나님이 사랑하는 유치원
1
2
3
4
-유치원에 갑니다
-꼭!꼭!약속해
-예배를 드려요
-하나님이 주신 친구
9
우리나라를 사랑하세요
1
2
3
4
-복
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기독교를 파괴하려고 하였다. 그러나 최대의 박해는 디오클레티아누스제 중세 이전까지의 기독교의 발전 과정
<목 차>
Ⅰ. 기독교의 모체 유대교
1. 이스라엘의 역사
2. 유대교의 특징
Ⅱ. 나사렛 예수 그리스도
1. 기독교의 기
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교회의 수가 45개소 이상이 되고 정회원20명 이상이 되어야 할 수 있다.
제6장 정회원 연수과정
1과정: 교회부흥 문제에 관한 연구를 위하여 예배, 설교, 전도, 선교에 관련된 학문을 연구.
2과정: 교회성숙 문제에 관한 연구를 위하여 기독교교
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예배
예수의 부활을 찬양하는 부활절예배는 최고의 축제절기이어야 한다. 부활절 전에 이미 부활에 대한 색 계란을 준비하여 어린이들이 직접 나가 이웃 어린이들에게 나누어 주는 일, 풍선을 나누어 주는 일, 교회풍선달기, 부활절 어린이
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기독교서회, 1988. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영성의 이해
1) 영성의 개념 정의
2) ‘영성 훈련’ 개념 재정의(再訂意)
Ⅲ. 영성 형성으로서의 교육의 유형
1) 개인성으로서의 영성교육
2) 공동체성으로의 영성교육
3) 사회학과 생태학으로서의
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던 그들의 확고한 의지가 우리에게도 있는가 하는 것이다. 죽어가는 예배를 살리려는 간절함이 있다면 그렇게 살아난 예배는 죽어가는 교회와 기독교를 살리는 묘약으로 되돌아올 것이다.
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교회의 신앙과 신학』. (서울서적, 1993)
존 존스톤외, 고 수철 옮김. 『대형교회 시대의 작은교회』. (수직과수평, 2000)
-논문
노진아, “온누리 교회의 예배”, 『교회교육 통권212호』, (장로회신학대학교 기독교교육연구원, 1994)
조혜민, “바
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교회의 대학부나 청년회가 전통적으로 전해 내려오는 프로그램에 Ⅰ 서론
Ⅱ 교육목회에 대한 이해
1. 교육목회의 정의
2. 교육목회의 개념
3. 교육과 목회의 관계
Ⅲ. 청년에 대한 이해
1.청년의 정의
2.성경적 청년
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예배당에 그려진 성화의 인물들은 성경의 인물들뿐만 아니라 흑인 노예들이 숭상했던 ‘르와’라는 정령을 연상시켰다(위르봉 1997: 23-40).
III. 결론
유럽은 로마시대 이래로 기독교의 전통을 가지고 있었다. 당시 기독교가 다른 종교와 두드러
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