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기독교 복음을 전하게 해 주어야 한다. 새로운 문명으로 나아가고 있는 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회의 이해
1. 정보화 사회의 개념 정의
2. 정보화 사회의 배경
3. 정보화 사회의 사회구조와 문화
1) 정보화 사회의 사회구조
2) 정보화
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창조되었다는 것에 대해
3) 아리우스 논쟁
9. 우리는 왜 양태론을 조심하여야 하는가?
10. 양태론의 성경적인 모순
11. 삼위일체 교리는 고백하며 예배하는 교리
12. 삼위일체 하나님은 사랑의 하나님
13. 맺는 말
참고자료
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교회와 가정의 신앙적 연계성을 위한 프로그램
E. 교회와 사회의 변화를 위한 프로그램
F. 기독교 문화형성을 위한 프로그램.
G. 목회자와 신학생을 위한 프로그램.
H. 소외계층에 대한 관심과 사역
I. 친척과 지역사회와의 관계회복
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기독교 예배학개론」 서울: 이레서원, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 예배의 개념
1) 예배의 구약적인 의미
2) 예배의 신약적인 의미
3) 예배의 내적 의미
2. 예배와 찬송
1) 예배와 찬송의 관계
2) 교회 찬송의 역사
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기독교 서회, 1988
R. 레어드 해리스, 글리슨 L. 아처 2세, 브수스 K. 월트케 편수, [구약원어 신학사전] (서울 : 요단 출판사, 1986
게르하르트 킷텔, 게르하르트 프리드리히, [신약성서 신학사전] (서울 : 요단 출판사, 1985)
김기현, [한국 교회의 예배
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기독교교육개론(상)’, 한국장로교출판사, 2000.
주선애, ‘성서와 생활 교육과정지침’, 예장총회교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.목표의 필요성
2.목표의 성격
3.교육에서의 목표의 기능
4.그리스도인 교사의 총괄적인 목표
5.성경
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기독교상담의 원동력은 고백적인 공동체의 예식과 분별력을 통하여 형성된다(Dueck 1986).
참고문헌
권석만 저, 현대 심리치료와 상담이론, 학지사 2012
천성문, 김진숙 외 저, 심리치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대
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기독교교육과정
1. 기독교교육과정의 역사
2. 교회의 사명과 교육과정
기독교교육 교수-학습
Ⅰ. 교수형태
1. 교수형태
Ⅱ. 학습과정
교회와 교육
Ⅰ. 교회는 무엇인가?
Ⅳ. 예배와 교육
Ⅴ. 설교와 교육
Ⅵ. 교회의 의식을 통한 교육
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기독교출판사,1987.
3. 김승태, 한국 기독교의 역사적 반성, 서울:다산글방,1994.
4. 유홍렬, 한국천주교회사(상,하권), 서울:카토릭출판사,1962.
5. 조광, 한국천주교 200년, 서울:햇빛출판사,1989.
6. 정대위, 그리스도인과 동양인의 세계, 서울:한국신
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기독교와 아동복지』. 예영커뮤니케이션.
이대근(2001).『아동복지론』. 형설출판사.
원석조(2001).『사회문제론』. 양서원.
▶ 인터넷 자료
www.goodpeople.or.kr
선한사람들(GPWF)
www.busrugy.or.kr
부스러기사랑나눔회
www.chungdongsw.org
정동제일교회 사회
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