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“한국 장로교회 내 장애 아동 주일학교 도입과 활성화 방안 연구: 합동측을 중심으로”, 총신대 신학대학원. 2004 1. 이론적 이해
2. 장애인복지선교의 사회복지적 접근
3. 장애인복지선교를 위한 교회의 운영 방안과 사례
4. 결 론
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예배형태
1.전통적 예전주의 교회
1)로마카톨릭
2)동방정교회
2.개신교의 예전적 교회
1)성공회
2)루터교회
3.예전적 성향의 교회들
1)감리교회
2)미국장로교회
4.비예전적 교회
1)오순절 계열교회
2)성결교회
3)퀘이커교회
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종교개혁기와 그 이후의 예배
하나님의 말씀과 믿음의 중요성을 강조한 루터는 1517년의 개혁을 통해 ‘구원은 오직 믿음을 통한 하나님의 은혜에 의한 것이 아니라 선행을 통해서’라는 당시의 잘못된 개념을 거부했다. 그래서 개정 예식서
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종교개혁기
1) 발전 배경
2) 종교개혁기와 유아교육
4. 실학주의
1) 발전 배경
2) 실학주의 사상과 교육적 특색
3) 실학주의의 유형
5. 계몽사상기
1) 발전 배경
2) 계몽주의 사상과 교육적 특색
6. 코메니우스
1) 생애
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종교개혁(1999)『교원』장평순 1. 교육의 유형
1) 신교의교육
2) 구교의교육
2. 종교개혁기의 교육령
1) 고타교육령
2) 메사추세츠 교육령
3. 교육사상가
1) 마틴 루터
2) 멜란히톤
3) 로욜라
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종교개혁기
3. 계몽주의 시대
4. 생물학적 진화론의 등장
5. 과학적 아동 연구의 시작
1) 아동 전기 기록
2) 아동 연구 운동
3) 지능검사 운동
4) 볼드윈 : 초기의 발달이론가
II. 아동발달이론의 확장 : 20세기 중반기
1. 정신분석이론
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Luther, M. Letter to the Mayors and Aldermen. Classics in Education. Edited by Wade Baskin(1966), New York : Philsophical Library. 목 차
ꋯ 국문초록
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 종교개혁과 체육
1. 중세 기독교와 체육
2. 성경에서의 신체관
Ⅲ. 마틴․루터의
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유형
제3절 평가도구의 특성
제4절 평가문항의 제작
제5절 교수목표와 평가문항
제6절 평가문항의 분석
제7절 교육통계
제10장 교육연구
제1절 교육연구의 기초
제2절 자료수집방법
제3절 표집
제4절 양적연구방법
제5절
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유형
평가도구특성
평가문항 제작
"교수목표와 평가문항"
평가문항분석
교육통계
교육연구
교육연구기초
자료수집방법
표집
양적연구방법
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예배』(두란노, 1998) 서론
본론
Ⅰ. 예배의 정의
1. 예배의 어원적 정의
2. 예배의 성경적 배경
3. 예배의 신학적 배경
Ⅱ. 예배의 분류
Ⅲ. 예배 신학
1. 루터(Martin Luther, 1483-1546) 계열
1) 예배 이해
2) 예배 신학과
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