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간에서 많은 학생들을 데리고 한정된 시간 안에 도덕적 행동을 실습하는 일은 그리 만만치 않다. 행위실습 모형은 교육과정 중 행동실습이 꼭 필요한 단원과 차시, 예를 들어 인사법, 공중도덕, 식사예절 등 주로 구체적인 행위예절을 배우고
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P 70%
이상적; P=50%
대체로; P=60%
ⓒ 용도; 상대평가,총괄평가
[특징]
ⓐ -1 DI 1
ⓑ 양호; 0.3 DI 0.7
이상적; DI=0.5
ⓒ 용도; 상대평가,총괄평가,형성평가,절대평가
예) 1문항 (변별도)
상위집단 하위집단
정답 80 40
오답 20 60
= 0.4 =양호 교육 평가
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전통 적인 문화유산의 전달을 꾀하며, 한편으로는 문화적 지체성이 나타나지 않도록 혁신 적인 것을 가르침으로써 변화의 충격을 줄여야한다. 교육은 변화에 적응할 수 있는 능력을 기르는데 힘써야 함-->학교는 구체적인 사실에 대한 지식
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예의에서 크게 벗어난다고 할 수 있다.
이처럼 서양과 동양은 서로 같은 예절이라도 공통점들도 있지만 서로 다른 점들도 많이 가지고 있다. 우리는 우리의 것이 최고라고 생각하지 않고 만약 다른 나라로 여행 또는 유학 등을 간다면 그 나라
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예컨대, 풋남(Putnam, 1993a: 37)은 시민사회가 성숙했기 때문에 경제적 부를 가지게 될 뿐 아니라 주민 참여(civic engagement)의 규범이 형성되며, 이것은 효과적인 정부를 위한 선행조건일 수 있다고 주장한다. 이러한 측면에서 사회자본은 전통적인
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간과 인간 사이의 의사소통 도구로써 중요한 역할을 한다. 각기 다른 나라 사람들과의 의사소통을 위해서는 그 나라의 언어에 대해 알아야 하는 것은 물론 그 나라의 언어 예절 또한 반드시 지켜야 한다. 사회의 상하 계층 관계 및 사람들 간
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대화에서 자신을 낮추고 권위를 존중하는 언어예절이나 조직 문화에서의 직급이나 지위 뒤에 ‘~님’의 호칭을 붙이는 것 또한 이와 같은 맥락에서 이해할 수 있다. 한국어의 호칭이나 높임말 외에도 동사의 사용 또한 이러한 특징을 잘 보여
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있는 것이 멀면, 팔을 펴지 않고 조용히 가까운 사람에게 부탁해 건네받는다. 또 기호품은 아무리 친해도 각자가 사용한다. 식사 시의 자세는 허리를 바로 하고 고개를 너무 숙이지 말고 그릇에 얼굴이 가까울수록 실례가 되므로 삼간다.
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간의 언어의 신중한 선택은 가장 중요한 배려인지도 모른
다..
우리의 주위에서 우리도 모르는 사이 장애인이 상처를 받는다면 그것 또한 더 이상 장애
인을 우리 주위에 이웃으로 둘 수 없을지도 모르기 때문이다.
2) feedback
: 짧은 시간동안
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예절 바르게 생활하기
예절바른 생활에서는 습관화를 강조하는 외면적 요소와 도덕성을 강조하는 내면적 요소로 나누어, 올바른 태도 및 생활 습관 형성과 내면화에 초점을 두고 있다.
습관 형성을 위한 예절의 요소로는 식사, 의복, 인사,
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