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예절의 기본태도를 익혀 인성 풍부한 어린이를 육성하자는 목적에서 시작되었다. 이 교육에서는 생활예절(인사하기, 식사예절, 방문예절, 전화예절, 친족호칭 예절 등), 전통예절(바른 마음가짐과 바른 몸가짐, 한복 바르게 입기, 아름답게 절
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몸가짐을 가질 때 어떤 마음이 드나요?
-내가 바르지 못한 몸가짐을 가졌을 때 다른 사람은 어떤 마음을 느꼈을 까요?
-많은 관계가 있습니다
-두 손으로 드립니다.
-어른이 먼저 수저를 든 후에 식사를 합니다.
-일상생활에서 공손하고 예의 바
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예절교육을 받는다. 예절 교육을 받는 것이 하루 이틀 반복이 되면 자연스럽게 몸에 익히게 되고, 사람을 대하는 예의를 배우는것이다.
신체단련을 더불어 심신단련을 통해 마음가짐을 다지고, 행동의 조심함과 사람으로써의 지켜야할 도리
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예절을 지킨다
2) 집안일 은 스스로 돕는 생활 태도를 갖는다
3) 가정 경제를 위해 협조하고 봉사하는 마음을 갖는다
3. 자기 강화 과정
4. 심상적표상과정
5. 인격화 과정
6. 지도 사의 유의점
Ⅷ. 가정생활지도 관련 제언
참고문헌
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(質
(2)대화의 양(量)
(3)대화 장면과의 관계
(4)대화의 태도
3. 적절성의 원리
(1)상대에 대한 이해의 적절성
(2)말하고 듣는 기회의 적절성
(3)화제 어휘 높임법의 적절성
1)화제의 선택
2)어휘의 선택
3)높임법의 선택
(4)말하는 태도
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범을 보이고 바람직한 선비상을 확립함
⑤ 제자를 사랑하는 올바른 스승상을 정립함
문학자,서예가
① 2000편이 넘는 많은 시를 남김
생활인
① 예안향약 곧 향약입조 28조를 정하여 향촌의 풍속을 교화함
② 합리성을 존중하여 현실에 맞는 예
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마음)
(나) 격식: 의사소통(행동)
나. 우리의 전통예절
(1) 예절의 방위(동서남북)
(2) 북쪽의 기준
(3) 상하석의 기준
(4) 공수법
(5) 전통배례법
(6) 조문예절
(7) 칭호
(8) 기타전통예절
다. 직장예절
(1) 마음 문을 여는 인사예절
(2) 호감주는 표정예
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인사말을 건넨다. 윗사람에게 먼저 목례를 한 후 웃어른의 뜻에 따라 악수를 한다. 장소와 상황에 맞게 적합한 인사를 해야한다 - 인사예절
- 인사의 기본적인 종류
- 직장 내에서의 실내, 실외 인사예절
- 직장 내에서의 실내, 실외
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예응
- 초등학교 2학년 바른생활 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 성격
Ⅲ. 바른생활 교과의 목표
Ⅳ. 바른생활 교과의 지도원리
Ⅴ. 바른생활 교과의 인성교육
1. 인성교육의 의미
2. 인성교육의 방향
Ⅵ. 바른생활 교과의 예절
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예절』, 팬덤북스, 2019.
3.성균예절차문화연구소, 『공감 생활예절』, 시간여행, 2015. 1.
서론
2.
본론
(1) 예절과 예의의 역사
(2) 직장내에서 실천할 수 있는 예의와 에티켓
(3) 나의 에티켓 예의 실천 계획
3.
결론
4.
참고문헌
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