|
예절 정의, 종류,
2 주 차
현대인의 생활예절 Ⅰ
· 동서양 테이블 매너
3 주 차
현대인의 생활예절 Ⅱ
· 교복 예절
4 주 차
인사 / 절하는 방법
· 상황에 맞게 인사하는 방법
· 전통절에 대한 이론 및 실습
5 주 차
호칭 / 언어 예
|
|
|
예절(修身禮節)
2) 가정예절(家庭禮節)
3) 사회예절(社會禮節)
4) 국민의례(國民儀禮)
5) 국제의전(國際儀典)
4. 기능에 따른 구분
1) 신독(愼獨)
2) 외양(外樣)
3) 언어(言語)
4) 동작(動作)
5) 질서(秩序)
Ⅳ. 예절교육(예의범절지도)의 목표
|
|
|
전통예절이나 전통적 도덕관을 학습의 내용으로 할 수 있을 것이다.
Gergen은 지식구성이 공동체의 지속적인 언어 즉, 대화에 의해 구성된다고 했다. 아동들을 조작의 대상으로 취급하는 것이 아니라 대화와 상호작용을 통해서 그들의 세계를
|
|
|
목적
① 화자와 청자의 이익을 극대화하기 위하여
② 화자와 청자의 체면 위협을 최소화하기 위하여
③ 원활한 사회생활과 효율적인 인간관계를 위하여
정의
① 전통 규범문법적인 개념으로 언어예절은 우리 언어생
활을 제
|
|
|
전통 인사법을 배운다.(4월 2주)
·초대와 방문 시 예절과 다과상 차리는 예절을 배운다.(4월 4주)
·단오에 행해지는 민속놀이-널뛰기, 씨름, 제기차기-를 해본다.(5월 2주)
■ 지도상의 유의점
·세 차례에 걸쳐 '예절'에 대해 배우며 활동순서는
|
|
|
전통 인사법을 배운다.(4월 2주)
초대와 방문 시 예절과 다과상 차리는 예절을 배운다.(4월 4주)
단오에 행해지는 민속놀이-널뛰기, 씨름, 제기차기-를 해본다.(5월 2주)
■ 지도상의 유의점
세 차례에 걸쳐 ‘예절’에 대해 배우며 활동순서는
|
|
|
전통 인사법을 배운다.(4월 2주)
·초대와 방문 시 예절과 다과상 차리는 예절을 배운다.(4월 4주)
·단오에 행해지는 민속놀이-널뛰기, 씨름, 제기차기-를 해본다.(5월 2주)
지도상의 유의점
·세 차례에 걸쳐 '예절'에 대해 배우며 활동순서는 교
|
|
|
대화천 맑게 가꾸기 운동 관련 소식지 발행
4. 작은 실천 12과제 추진
5. 학부모와 함께 하는 환경보전 활동
Ⅷ. 체험학습교육의 재량활동 사례
1. 실천 과정
2. 체험학습 계획서
3. 체험학습 중심의 재량활동 수업 과정안 작성 및 활용
1)
|
|
|
전통예절이나 전통적 도덕관을 학습의 내용으로 할 수 있을 것이다. Gergen은 지식구성이 공동체의 지속적인 언어 즉, 대화에 의해 구성된다고 했다. 아동들을 조작의 대상으로 취급하는 것이 아니라 대화와 상호작용을 통해서 그들의 세계를
|
|
|
언어적 의사소통은 매우 큰 역할을 한다.
7. 의사소통은 서로가 매력을 느끼고 있을 때 잘 이루어진다.
8. 상대방에게 신뢰를 얻기 위해서는 나 자신을 드러낼 필요가 있는데 여기에는 큰 용기가 필요하다.
9. 우리는 대인관계에서 여러가지
|
|
메뉴펼치기
