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식사예절을 지키며 즐거운 대화를 하면서 식사한다. 주어진 음식은 모두 다 먹어 보도록 한다. 식사를 마치고 남은 음식을 다시 싸고 유지를 버리고 모든 사람이 다 마칠 때까지 앉아 있는다. 점심 후에는 아동이 식탁을 닦고 바닥 청소를 돕
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대화
브라인드 게임
생활예절
과정6 심신훈련
소감문쓰기설문지작성
10:00-
야영장 도착
등록, 영지배정, 영지정리,
장비대여
장비 반납
대청소
11:00-
입영식(생활안내)
12:00-
취사및식사예절(지도자회의)
퇴 소 식
점 심 식 사
점 심 식 사
13:00-
14
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식사 도우미, 동식물 돌보기
11:15~11:45
실외놀이/반일제 아동은 11:45에 귀가한다.
11:45~12:25
점심시간-손을 씻고 식사예절을 지키며 즐거운 대화를 하면서 식사한다.
12:25~12:50
실외놀이연령에 따른 활동을 하는 시간
12:50~15:00
연령에 따른 활동을
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식사 도우미, 동식물 돌보기
11:15~11:45
실외놀이/반일제 아동은 11:45에 귀가한다.
11:45~12:25
점심시간-손을 씻고 식사예절을 지키며 즐거운 대화를 하면서 식사한다.
12:25~12:50
실외놀이연령에 따른 활동을 하는 시간
12:50~15:00
연령에 따른 활동을
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차이를 보임
5월 ~ 10월이 가장 쾌적
겨울은 고원지대 제외하곤 습함 - 독일 음식문화의 역사
- 지리적 특성과 기후환경
- 음식문화의 특징
- 지역별 음식의 특징
- 식사예절과 식습관
- 명절과 전통축제
- 대표음식과 그 특징
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식사매너(에티켓)의 정의
식사매너
기본개념
품격 있는 식사 매너가 비즈니스 성패 좌우
남이 보기에 절도 있고 예의 바른 것만을 좋은 식사예절 이라고는 하지 않는다
대화소재와 음식의 자연스러운 조절
맛을 음미하면서
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1) 자연적·사회적 환경
2) 음식문화의 일반적인 특징
3)지역의 음식문화 특성
4) 대표적인 음식
5) 일상식
6) 식사예절
2. 터키
1) 자연적·사회적 환경
2) 음식문화의 특징
3) 대표적인 음식
4) 음료
5) 일상식
6) 식사예절
*참고자료
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예절
소주제
활 동
1 주
2 주
3 주
4 주
점. 선. 도형
주변의 여러 모양
인사예절
식사예절
자
유
선
택
활
동
언어
각 점, 선, 도형의 명칭 알기
우리 주위에 볼 수있는 물건에서 모양 찾기
나는 누구에게 어떻게 인사하는지 이야기하기
밥먹을
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예절마저 잘 지키지 않고 있으며 중학생이 되어서도 부모님께 경어를 쓰지 않는 경우가 많고, 부모님의 희생은 당연시하면서도 부모님의 심부름이나 시중을 제대로 들지 않고도 그것이 당연한 것인 줄 알고 있는 실정이다.
그러나 가정은 물
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본론
< 표1. 가정교과와 체육교과의 목표, 내용, 활동 면에서의 비교 >
< 표2. 가정교과와 체육교과의 내용상 관련성, 차별성 >
□ 내용의 관련성과 차별성
(1) 두 교과의 관련성(중복성)
(2) 두 교과의 차별성
(3) 한끼 식사의 음식 만들기
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