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이론
I. 생애
II. 현상학적 성격이론
III. 주요개념
1. 자기와 자기개념
2. 주관적 경험과 행동
3. 현상학적 장
4. 통합된 유기체
5. 가치의 조건
6. 불일치와 부조화
7. 무조건적, 긍정적 대우
8. 자율성
9. 실현경향성
10. 완전히
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이론(콜버그)의 이론적 배경
Ⅲ. 도덕성발달이론(콜버그)의 기본개념
1. 인지
2. 구조 대 내용
3. 단계의 의미
Ⅳ. 도덕성발달이론(콜버그)의 제 관점
1. 사회학습이론
2. 정신분석학적 관점
3. 인지발달이론
1) 첫 번째 단계
2) 두 번째
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개념
Ⅱ. 애착이론
1) 정신분석이론
2) 학습이론
3) 인지-발달이론
4) 동물행동학이론
Ⅳ. 애착발달
1) 1단계(0~3개월) - 인간에 대한 비변별적 반응성
2) 2단계(3~6개월) : 낯익은 사람에게 촛점 맞추기
3) 3단계(6개월~3세) : 능동적 접근 추
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유의미 학습이론
인간주의 심리학자로 임상심리에서 널리 알려진 Rogers는 유의미 학습이론을 통해 자유, 지각, 경험 등을 강조했다. 그의 자율적인 능력을 가지고 능동적으로 자기 행동을 통제하는 존재로 보고 있는 것이다.
인지할 수 있
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행동주의 학습이론
Thorndike의 시행착오설
Pavlov의 고전적 조건반사설
Skinner의 작동 조건화설
2. 인지주의 학습이론
Kohler의 통찰설
Lewin의 장이론
Tolman의 기호 - 형태설
3. 인간주의 학습이론
Maslow의 욕구단계설
Rogers의 유의미
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학습이론
①Wetheimer(1945)
:학습자는 학습상황에서 부분을 보는 것이 아니라 각 부분이 상호관계의 맥락속에서 전체를 지각한다는 것이다.
㉮유사의 법칙:비슷한 것 끼리 뭉쳐지며
㉯근접의 법칙:가까운 것 끼리 하나의 의미있는 형태를 형성
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학습내용에 존재하지 않는 연합들을 만들어 부호화하는 것을 의미한다. 그리고 이는 새로운 것과 기존의 것 사이에 인위적인 고리를 만들어 주는 것이다.
(4) 신경망이론의 교육적 적용
신경망이론을 옹호하는 사람들은 인간의 학습과 하등
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학습 이론에 대하여 요약정리하면 다음과 같다.
행동주의 학습 이론은 자극과 반응의 연합, 강화를 통하여 행동을 학습하게 된다고 보았으며, 인지주의 학습 이론은 학습자가 자신의 뇌에 직접 특정 지식에 대하여 인지하고 유의미하게 지식
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제1절 교수-학습이론의 기저 개관
1) 교수-학습이론이란 무엇인가?
교수이론가르치는 사람이 학습자로 하여금 학습하도록 영향을
주는 이론
학습이론학습자의 학습현상, 학습과정에 영향을 미치는 요인들을
기술하는 이론
<잘 배우려
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벨소리가 이제 타액분비를 유도하였다. 경험의 결과, 행동에 변화가 일어난 것이다. 행동주의자의 관점에 따르면 그때 학습이 일어난 것이다.
(2) 파블로프의 고전적 조건형성이론
파블로프 연구에서 종소리는 조건 자극으로 표현되고 먹이는
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