|
왕따의 대상
⑥ 집단 따돌림 대처 방안
- 교사의 지속적인 관심(전문상담가, 가정과의 연계를 통한 대처 필요)
- 따돌림에 대한 심각성과 피해에 대한 영상을 보여줌으로써 예방을 할 필요가 있음
= 부모는 훗날 법적대응을 위해 진단서를 받아
|
|
|
본론
1. 학교폭력이란?
(1) 학교폭력 개념 및 유형
(2) 학교폭력의 현황 및 청소년복지의 필요성
2.사례소개
(1) 대구중학생자살사건
(2) 사례선정이유
3. 클라이언트 신상정보
4.주요문제
5.가계도 및 생태도
6.강점 & 약점
7.개입
|
|
|
사례
사례회의
Ⅰ 내담자의 정보
1. 내담자 인적 사항
2. 사건의 중점
3. 생활의 변화
4. 의뢰를 하게 된 동기
5. 대상자 / 부모의 정서적 문제
6. 질문
Ⅱ 센터의 치료적 전략
Ⅲ 나의 간호전략
Ⅳ 총평가
Ⅴ 느낀점
|
|
|
집단 괴롭힘
3) 끼리끼리 놀기(따돌림)
4) 양심수의 인권
3. 이념 분쟁의 해소를 위해서
Ⅷ. 갈등해결과 추모공원건립정책
1. 공개행정과 참여확대
2. 정책신뢰의 회복
3. 환경협력모형의 제도화
4. 형평성 확보
Ⅸ. 갈등해결의 사례
1.
|
|
|
본론1.내부고발제도란?
가. 정의
나. 성격
다. 분류
라. 필요성
3. 본론2.미국의 내부고발제도에 대해서
가. 제도
나. 고발자 보호
4. 본론3.국내의 내부고발제도에 대해서
가. 제도
나. 고발자 보호
다. 국내 내부고발의 사례
|
|
|
왕따를 당하는지에 대해 생각해보고 나쁜 습관이나 피해를 주는 행동을 한 것이라면 고치라고 권유하겠습니다. 하지만 가난이나 장애처럼 고칠 수 없는 부분은 주위에 도움을 청해서 해결해야 한다고 생각합니다. 기본적으로 반전체적으로
|
|
|
☆죽음에 내몰린 왕따☆
● 집단 따돌림(왕따) : 2명이상의 집단이 특정 학생을 소외,
폭력을 동원해 괴롭히는 현상.
● 사례: 1998년 한 서울 고등학교에서 심장병을 앓는 급우를
1년간 괴롭혔던
|
|
|
사례이다. 이 제도 역시 신입 사원들의 업무에 대한 신속한 적응을 유도하고 성장 잠재력을 개발시킨다는 면에서 볼 때, 그 기본 사상은 인재 육성에 있다 하겠다. 이러한 멘토링의 방법들을 일선 학교에서 시행한다면 학교생활에서의 많은
|
|
|
필요성
3. 생활지도의 원리
4.생활지도의 목표
Ⅱ. 생활지도 사례
1. 아동 행동 관찰
2. 대상 아동과의 면담
Ⅲ. 결론
1. 자율활동으로의 전환
2. 학교 폭력 예방 대책
3. 집단 따돌림(왕따) 지도 대책
4. 생활지도의 활동
|
|
|
사례
▶사건을 중심으로 정리한 사례
▶가해학생을 중심으로 정리한 사례
6. 학교 폭력의 특징 및 경향
7. 학교폭력의 심각성 및 부정적 영향
8. 학교폭력 관련여부를 감지할 수 있는 단서 및 진단
1) 가정에서의 단서
2) 학교에서의 단서
|
|
메뉴펼치기
