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운동론 연구」, 서울대 박사학위논문, 1992.
양승국, 『한국근대연극비평사연구』, 태학사, 1996.
원용진, 『대중문화의 패러다임』, 한나래, 1996.
유민영, 「전통연희의 쇠퇴와 자구 운동」, 『연극영화연구』 2, 중앙대 신문방송대학원, 1995.
유
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운동
① www.gijang.busan.kr/kijangsaram/gu9805/m3/m3980506.htm
② www.gijang.busan.kr/kijangsaram/gu9805/m2/m2980303.htm
③ www.gijang.busan.kr/kijangsaram/gu9805/m3/m3980401.htm 1. 위기 관리란?
2. 위기관리의 중요성
3. 위기의 유형
4. 위기상황의 4가지 국면과 위기의
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313.html
◈http://snowblue.sookmyung.ac.kr/silver/
◈http://members.tripod.lycos.co.kr/satchmo/
◈http://www.kihasa.re.kr
◈http://silverville.co.kr/a/200/30/30-1.htm
◈실버넷 http://rich.chonnam.ac.kr/journal/jnal.htm
◈실버 라이프 http://my.netian.com/~cssilver/
◈성애 노인 요양원 http://www.se
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운동으로서 마르크스-레닌주의 정당, 공산당이 수립한 과거 소련·동유럽·중국대륙·북한·인도차이나반도 등지의 정치체제를 가리키는 말이었다.
와 파시즘의 유사성 문제다. 위에서 든 파시즘의 특징 중‘민족주의’만 빼면 나머지는 그대
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, 인격적 하나님)을 소개해 주었다.
⑦ 우리나라 전통문화의 가치를 인정하고 전통문화와 접촉하려고 노력했다. 한문의 가치를 인정하고 교리서를 한글로 찍어내고 경향신문을 한글로 찍어내게 했다. 단어와 문법의 통일을 가져왔다.
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운동을 주도하고 왕실 및 귀족과 결탁한 불교를 비판함.
☞ 정혜쌍수(定慧雙修): 정(定)은 심신을 고요하게 하고 정신 통일을 행하여 전혀 동요가 없는 상태에 들어가는 것, 즉 禪을 통하여 마음을 가라앉히는 것을 의미함. 혜(慧)는 미혹과 번
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민족갈등의 심화
제국주의정책은 민족간의 갈등을 심화시켰다. 영국이 지배하고 있던 아일랜드에서는 독립을 추구하는 세력이 항상 존재하여 내란의 위기가 끊이지 않았으며, 폴란드와 우크라이나 및 핀란드와 그루지아 등에 대해 영향력을
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경향과 마찬가지로 대외적인 위기상황에 민족의식과 국가의식을 지니고 능동적, 적극적으로 대응하였던 측면에 주목해야 할 것이다.
맺음말 머리말
Ⅰ.大慧의 사회인식과 간화선
Ⅱ. 수선사의 현실참여 경향과 간화선
맺음말
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운 대응
2. 1990년대 한국의 교육개혁 방안과 성격
가. 신자유주의적 교육개혁의 담론과 주요 방식
나. 5·31 교육개혁안 이전의 신자유주의적 교육개혁의 담론들
다. 5·31 교육개혁안의 개요와 성격
(1) 5·31 교육개혁안의 개요
(2) 5·31 교육
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민족주의 노선에서 출발하며 종교의 자유뿐 아니라 민족의 독립을 요구하였다.
엣세네파는 정치적, 종교적인 삶을 강력하게 규정하였던 독자적인 유대운동으로서 정결을 지키기 위해 공동체 생활을 하는 금욕주의 운동이라고 규정할 수 있
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