|
서론
본론
1, 코로나19의 특징, 증상, 현황
2, 언택트, 1인, 개인화 소비 추세
3, 코로나19 온라인 교육
4, 위험지각의 개념
5, AI 무인매장의 등장
6, 코로나19와 심리적 스트레스
7, 세계 경제와 인플레이션 상황 전망
결론
참고문헌
|
|
|
교육·훈련·학습 시스템의 구축
4. 교육·훈련에 있어서 이해당사자간의 파트너쉽
5. 개인 베이스 교육훈련에 대한 인센티브 제고
Ⅳ. 21세기 디지털경제시대 인력개발전략
Ⅴ. BT분야 인력개발전략
1. 인력개발 및 고용기회 확대의 기본
|
|
|
현황
1. 경제
2. 디지털산업
3. 정보통신 인프라
4. 전자상거래
5. 관련 시책
6. 한국의 디지털경제에 대한 평가
Ⅶ. 디지털화가 우리나라 경제에 주는 함축성
Ⅷ. 디지털시대의 경제양극화 현상과 경영전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육 사이트라면 학습 동기에 많은 영향을 줄 것이다. 웹 디자인에 많이 활용되는 프로그램으로 포토 1장. 학습목표
2장. 학습동기유발
3장. 본문
1. 원격교육 프로그램에서의 설계란?
2. 원격교육 프로그램 설계 모형
3. 원격교육 자
|
|
|
)
3. 산업육성 정책
1) 기술개발 정책
2) 표준화 정책
3) 응용서비스 개발 및 보급 정책
4. 새로운 개념의 인터넷 비즈니스 활성화 정책
1) 추진방향
2) 추진사항
5. 이용자 환경 개선 정책
1) 추진방향
2) 추진사항
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
정보사회
Ⅰ. 개념
1. 정보, 정보화, 정보사회의 개념
2. 정보사회 개념 정의의 다양한 기준
1) 기술적 정의
2) 경제적 정의
3) 직업적 정의
4) 공간적 정의
5) 문화적 정의
Ⅱ. 정보사회의 실현
1. 정보사회의 발생 배경
2. 정보화의 단
|
|
|
교육의 틀과 방식은 물론, 관련법과 관행, 나아가 개개인의 의식과 행동을 정보화 사회에 맞게 재구성하는 조직적이고 체계적인 활동이다. 즉, 새로운 사회에 적합한 교육을 재구성함에 있어, 정보 기술을 기반 기술로 활용하여 교육의 내용
|
|
|
교육, 원격교육 등 정보화의 진전에 따라 다양화된다. 다양한 교육 컨텐츠의 개발과 새로운 교수-학습법의 보편화 등을 통해 창의성 개발을 위한 교육환경 체계로 정비된다. 아울러 시대적 환경의 급속한 변화에 따라 평생학습에 대한 사회적
|
|
|
중국의 WTO 가입에 따른 손익계산서
III. 중국 기술혁신정책의 거시적 틀
IV. 정보전자기술의 현주소
V. 중국의 황금캐기 게임; 정보고속도로 구축전략
VI. 중국협력의 추진논리와 시각
VI. 중국의 WTO 가입 주요 이슈와 향후 진출전략
|
|
|
원격통신의 활용: 상호작용성을 제공하고 증진시키기 위해 텔레비전, 전화, 인터넷, 인쇄물, 우편 등과 같은 원격통신 매체나 기술을 활용
- 교육 요소 간 연결성: 교수자와 학습자들 사이에 다양한 형태의 자료, 음성, 비디오 공유
- 교수자와
|
|
메뉴펼치기
