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진단
3.행동 및 환경적 진단단계
4.교육 및 생태학적 진단단계
5. 행정 및 정책적 진단단계
6. 프로그램 시행
1)대상
2) 목적
3)목표
4) 프로그램 계획
5) 세부일정
6)세부 교육 내용
7.과정평가
8.영향평가
9.결과평가
결론
참고문헌
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활동은 여가를 통해 인간으로의 삶을 향유하고, 현대적 생활 질환을 치유, 예방함으로써 생활체육이 담당해야할 구체적인 중요한 역할을 하고 있다(임번장, 1998). 1. 생활체육의 개념
2. 생활체육의 필요성
3. 생활체육의 가치
4. 생활체육
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개념
2. 개별사회사업의 발달
3. 개별사회사업의 과정
4. 개별사회사업의 모형
5. 사회복지사의 과제
II. 집단사회사업
1. 집단사회사업의 개념
2. 집단사회사업의 발달
3. 집단사회사업의 과정
4. 집단사회사업의 모형
5. 사회복지
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상황과 계절에 맞는 적절한 옷을 고르도록 돕는다. 1.정의
2.원인
1)정신사회적 원인
2)생물학적 원인
3.행동의 특성
1)우울증
2)조증
4.관련장애
1)기분부전장애
2)우울장애
3)미분류우울장애
5.기타기분장애
6.간호과정
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)
3) 몸짓놀이를 통해 만나는 이야기
3. 마무리 평가
Ⅷ. 연극놀이와 교육연극
1. 개념
2. 기본 원리
3. 기능
1) 참여자에게 연극을 교육
2) 연극적 경험을 통해 사회화 교육의 효과
3) 학습 도구로써의 기능
4) 치료기제의 기능
참고문헌
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프로그램 평가도구의 개발과 적용. 박사학위논문, 이화여자대학교 대학원 소비자인간발달학과, 서울.
유영주, 정민자 (2007). 가족생활교육 및 상담. 한국가족관계학회 편, 가족학. 서울: 도서출판 하우. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교
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개념과 환경
1. 특수교육 개념
2. 특수교육 환경
1) 교사
2) 특수학교 유형
3. 특수교육 과정
1) 특수아동 찾기
2) 선별
3) 사정
4) 개별화 교육 계획
5) 배치
6) 교수 - 학습
7) 수행, 형성 및 총괄 평가
4. 특수교육의 서비스
1) 특
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아동학대의 관련법
(7) 아동보호서비스
① 개념 및 목적
② 전달과정
③ 아동학대예방과 치료 및 개입 서비스
8. 아동학대의 문제점 및 과제
Ⅲ. 기관방문
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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개념과 심각성을 인식하고, 미비한 법을 구체화해야 할 것입니다. 또한 개인의 일이 아닌 사회의, 나아가 우리들의 일임을 인식해야 할 것입니다. Ⅰ. 아동학대의 개념
Ⅱ. 아동학대의 요인
Ⅲ. 아동학대의 유형
Ⅳ. 아동학대의 후
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프로그램의 실태
4) 장애인 교육실태
5) 장애인 고용실태
6) 장애인의 성에 관한 문제
3. 장애인복지정책의 새로운 방향 실정
1) 소득보장과 장애인복지서비스의 강화
2) 장애인의 사회적 접촉강화
3) 장애인고용의 촉진과
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