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프로그램
1. 장애아동의 통합교육 재활프로그램을 실시하는 것
2. 지역사회복지관은 효과적인 장애아동 통합교육 재활프로그램의 실시를 위하여 재정적, 인적, 물적자원의 적극적인 지원
3. 전문적이고 체계적인 부모교육프로그램의 연구
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치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 초기단계
1. 테두리기법
2. Starter sheet
3. 애칭표현화
4. 난화이야기법
5. 그림으로 대화하기
6. 점토활동
7. 풀 그림
8. 자
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프로그램 briefing 시간에는 정말 다양하고, 학교특성 및 대상자에 따른 차별화된 프로그램과 접근방식, 동영상에 담은 각 학교학생들의 모습과 운영되어진 프로그램의 목록과 자료를 보면서 이것이야말로 열린 교육이 아닌가 하는 생각을 해
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프로그램 briefing 시간에는 정말 다양하고, 학교특성 및 대상자에 따른
차별화된 프로그램과 접근방식, 동영상에 담은 각 학교학생들의 모습과 운영
되어진 프로그램의 목록과 자료를 보면서 이것이야말로 열린 교육이 아닌가
하는 생각을
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비행문제 연구
(http://blog.naver.com/skylover00y/40031998549) Ⅰ. 열면서
Ⅱ. 청소년 비행의 개념
Ⅲ. 청소년 비행의 원인
Ⅳ. 청소년 비행과 스트레스
Ⅴ. 청소년비행 예방대책과 사후대책
Ⅵ. 맺으면서
※ 참고문헌
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프로그램의 개발과 지원이 있어야 한다.
3) 국가적․사회적 측면
(1) 주변환경 개선
(2) 근로청소년단체의 육성지원
(3) 여가선용시설의 확충
(4) 자립을 위한 재산형성
(5) 사회복지관 및 청소년관련단체의 활용
(6) 근로청소년복지관의
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4. 증 상
5. 치료와 간호
6. 예 후
Ⅳ. 간 호 과 정
1. 간호 사정
2. 간호 진단
3. 간호 계획, 수행, 평가
Ⅴ. 결론 및 제언
✻ 참 고 문 헌
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프로그램을 계획 공식화 시행하는 것, 전문적인 지식과 기술을 개발하고 시험하는 것이며 사회복지실천의 목적에 역량강화 개념을 추가하며 포괄적으로 정의 함.
사회복지 실천의 두가지 기능
사회적 기능증진
예방, 재활, 치료활동을 통해
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특성-아동 .................6
5. 지체장애의 특성-청소년 ...............7
6. 지체장애의 특성-성인 .................9
7. 지체장애의 판별 및 진단 준거 ........10
8. 지체장애 심리 치료 사례 .............20
※지체장애인과 상담 시 도움 될만한 TIP...2
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개념관계
1) 분권과 균형발전의 양립가능성과 양립불가능성
2) 분권과 균형발전의 분리가능성과 분리불가능성
2. 지방분권과 국가균형발전의 목표관계
3. 지방분권과 국가균형발전의 추진관계
1) 추진주체 관계
2) 추진체계 관계
Ⅵ. 국
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