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유교와 현대의 대화
* 한국유교학회 지음, 유교와 페미니즘, 철학과 현실사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유교의 특징
Ⅲ. 유교의 경험성
Ⅳ. 유교의 흐름
Ⅴ. 유교의 사생관
Ⅵ. 유교의 교화
Ⅶ. 유교와 향교
Ⅷ. 유교와 개신교
참고문
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유교의 位相을 당시 대만이나 만주지역에 있어서의 유교의 그것과 비교연구하는 것도 반드시 필요하다고 본다. 이러한 문제들은 앞으로의 연구과제로 하고 싶다.
참고 문헌
姜東鎭(1978) 日本の朝鮮支配政策史硏究, 東京大學出版會
經學院雜
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교의 흐름
3. 무당
4. 점복(占卜)
5. 굿
제 2부 현대사회 안에서의 한국무교
1. 대중매체 속에서의 한국무교
1) TV ㆍ드라마
2) 영화ㆍ연극
(1) 다큐멘터리 영화 ‘영매’
(2) 연극 ‘오구’
2. 온라인상에서의 한국무
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흐름과 쟁점 (p.21)
제1장 여성의 시각에서 본 '모성론' - 이연정 (p.21)
제2장 페미니즘과 모성 : 거부와 찬양의 변증법 - 이정옥 (p.43)
제3장 한국 여성운동과 모성담론의 정치학 - 문소정 (p.69)
제4장 자아의 정치, 모성의 공백? : 프리단을 다시
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특징
3. 향교
1) 설립목적
2) 건축구조
3) 향교의 감독
4) 향교의 재원
5) 입학자격
6) 향교의 정원
7) 발전과 쇠퇴
8) 교과과정
4. 잡학
1) 학생정원
2) 입학자격
3) 특징
4) 직제
5. 종학
1) 설립
2) 직제
3) 입학자격
4) 교육내용
5) 변
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)
Ⅶ. 전통체육교육(한국전통체육지도)
1. 신라의 전통체육교육
2. 백제의 전통체육교육
3. 고려의 전통체육교육
4. 조선의 전통체육교육
1) 성균관의 활동
2) 향교의 활동
3) 서원
4) 서당의 활동
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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현황
1) 사회적 상황
2) 주자학적 문학관
3) 15~16세기 가사문학의 특징
Ⅲ. 사상적 배경
1. 유교적 사상
1) 충신연군
2) 우국애민
2. 불교적 사상
3. 도교적 사상
1) 은둔
2) 신선지향
3) 기주취락
Ⅳ. 결론
*송강 정철 연보
*참고 문헌
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흐름에 따라서 쓰여 졌다는 것을 알았다. 나는 이 책에서 윤리 의식으로서 경제 체제의 발전을 설명한 Weber의 방식에 어떤 새로운 큰 감흥은 느끼지 못하였다. 다만 글의 논리적 흐름이 잘 짜여져 있는 책이라는 점에서 역시 고전이라고 평가
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도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름)
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 콜버그 토의식 수업에서 교사의 역할
Ⅴ. 콜버그 이론의 교육적 제안
Ⅵ. 결론
<참고자료>
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, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름)
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론
Ⅲ. 사례와 사례분석
Ⅳ. 콜버그 토의식 수업에서 교사의 역할
Ⅴ. 콜버그 이론의 교육적 제안
Ⅵ. 결론
<참고자료>
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