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동화를 활용한 역할놀이가 유아의 조망수용능력에 미치는 효과 계명대학교 논문
권주희(2006) 역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동 성신여자대학교 논문
오민정(2004) 그림책을 통한 유아의 토의활동과 역할놀
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학습의 장을 제공하였으며 놀이시설 안전기준도 잘 적용하고 있었다. 다만 아쉬운 점은, 아이들이 놀다가 쉴 수 있는 휴식처 공간이 미흡한 점이 안타까웠다. 교육활동은 유아교육의 목적을 실현시키는 핵심이다. 얼마나 질 높은 교육활동계
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문학활동의 궁극적목표는 유아의 문학적 소양을 계발하는것이다.
2) 유아교육기관에서 대소집단활동을 경험할 수 있는 문학활동으로는 동화, 동극, 동시등을 들 수 있다.
3. 신체 활동
1) 유아기에 적합한 신체활동으로는 기본운동능력을 중심
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유아 교실에서 노래는 교사와 유아를 즐거움과 부드러운 관계를 형성하는 정신적인 다리 역할을 하고, 학습 매체로서 대집단활동에서 유아가 지루하지 않도록 도움을 준다. 새 노래 부르기를 교육할 EO에는 노래의 흐름을 전체적으로 이해할
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동화
④조절
⑤조직화
2)인지발달의 단계
①감각운동기
②전조작기
③구체적 조작기
④형식적 조작기
2.피아제의 인지발달이론
1)피아제의 생애
2)Piajet 이론의 주요개념
(1)도식
(2)적응
(3)동화
(4)조절
(5)평형
3)Piajet의 인지발달
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능력과 전략의 조화
교사는 또 아동이 경험할 수 있도록 시회를 제공 할때, 아동의 인지구조를 충분히 고려해야한다. 아동에게 제시된 경험의 유형과 아동이 현재 가지고있는 인지 구조간에 지나친 격차가 있으면 진정한 학습을 기대하기 어
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활동하기, 평가하기를 실행하게 된다. 또한 유아의 지적능력, 문제해결능력, 탐색능력, 학습 적용 능력의 발달을 돕고, 자기조절능력을 길러주며 다양한 활동을 유아들이 선택하고 결정함으로써 유아들이 존중받고 있음을 느끼게 한다.
Ⅳ.
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활 영역
(2) 활동 영역
Ⅲ. 유아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 유아기의 개념
2. 유아기 발달 특성
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회정서발달
3. 유아를 위한 일과계획 운영
4. 유아기 환
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유치원 교육 목적과 목표
III. 교육과정의 영역과 시간
IV. 교육과정 편성운영 지침
V. 교수-학습 방법 및 평가
2) 교육과정의 영역
I. 건강 생활 영역
II. 사회 생활 영역
III. 표현 생활 영역
IV. 언어 생활 영역
V. 탐구 생활 영역
결론
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공간에 배치하고 동식물, 곤충을 기를 경우 물을 사용할 수 있고 통풍이 잘되는 곳에 배치한다.
◎교재교구 : 막대자석, 돋보기, 양팔저울, 카세트, 금붕어 Ⅰ. 주제 관련 활동망 ------------------------------ 1
Ⅱ. 환경구성 ---------------------------
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