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활
목 표
다양한 야채와 과일에 관심을 갖도록 하고 음식에 대해서도 재배하여 먹는 곡식, 야채, 과일 등과 인스턴트 음식을 구별할 수 있는 경험을 갖도록 한다
활동 / 주
1주
2주
3주
4주
주제
깨끗하게 씻어요
우리몸에 좋은음식
몸에 좋은 음
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(1) 능동적 탐구학습
(2) 실험적 과학적 태도
(3) 아동의 흥미와 중심
3. 유아교육에 실제 적용
1) 듀이의 유아교육방법
2) 유아 놀이교육에 적용
(1) 놀이에 대한 듀이의 입장
(2) 놀이의 내용과 방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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학습목표
Ⅲ. 프로젝트접근법의 내용
Ⅳ. 프로젝트접근법의 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표ㆍ전시
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유아미술교육학], 서울교육대학교 미술교육연구회,
김정희(2003), [미술교육입문], 형설출판사
이명조ㆍ정선아ㆍ이정화(2003), [한국 유아의 조기교육], 집문당
박화윤(1997), [창조적 미술활동], 정민사
염태진, [아동미술과 성인미술의 차이], 국
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활동’을 할 수 있다.
6. 동시,동화감상
-동시를 감상 한 후 확장활동으로 ‘동시 짓기’를 해보거나 신문이나 인쇄물에서 그림을 찾아 붙이거나 유아들이 직접 동시를 써보는 활동을 할 수 있다.
7. 요리하기
-요리를 하면서 들었던 의성어 써
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유아의 발달과 학습에 관한 기록과 증거들을 시간의 흐름에
따라 조직적으로 모아 놓은 것으로, 유아의 작품수집보다 더욱 다양한 각도로 평
가자료를 수집한 것이다(류진희 2000). 포트폴리오에는 유아의 자기평가과정을 포
함하고 있으며,
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학습방법
4) 누리과정의 평가
(1) 누리과정 운영 평가
(2) 유아 평가
5. 누리과정 영역별 성격과 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
6. 생활주제 : 건강과 안전 만 4세 보육계획안 작
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유아교육 (서울 정민사, 김희진,오문자, 1996)
- 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 (학지사, 김영호, 1999) 1. 레지오에밀리아 역사적 배경
2. 이론적 배경
- 피아제의 견해
- 비고츠키의 견해
- 듀이의 견해
- 가드너의 견해
3. 교육
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유아들의 다양한 경험을 할 수 있도록 계절의 특성. 특별한 행사 외에 세계, 사회적으로 관심있는 문제 등을 폭넓게 반영
2). 연간(월간)주간 보육계획 수립
연간 보육프로그램은 1년간 다루어야할 주제와 소주제로 구성
3). 일일활동의 구성
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1. 자기 표현을 하고 나서
2. 진품을 감상하고 나서
Ⅶ. 미술감상의 지도방법
1. 분석감상법과 종합감상법
2. 열린 토론
3. 마음에 드는 작품 고르기
4. 명작 나름대로 변화시키기
5. 셀프 가이드(Self Guide)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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