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3) 말하고자 하는 내용의 선정과 조직
3. 말놀이의 효과
1) 실천과제 1-창의적인 언어사용 능력 신장을 위한 바탕 다지기
2) 실천과제 2-수준별 말놀이 학습하기
3) 실천과제 3-창의적인 언어사용능력을 발휘할 기회 제공하기
참고문헌
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유아를 인정하고 좋은 점등은 말과 행동으로 칭찬함. Ⅰ. 0세의 발달 특성
1. 0세의 발달 특징
2. 0세 영아의 발달 특징을 따른 적합한 교사의 역할 행동
Ⅱ. 1세의 발달특성
1. 이동능력
2. 지적 능력
3. 언어 발달
4. 사회성 발달
Ⅲ. 2
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텔레비전의 단점
1. 프로그램 제작이 간단하지 않다.
2. TV 시청은 기상 변화와 장애물과 관련이 있다.
3. 대집단 수업에 이용하기에 불편하다.
4. 텔레비전의 가장 큰 단점은 라디오와 마찬가지로 일방향 전달체제라는 것이다.
교수매체가 유아
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일상생활 연습
2) 감각 교육
3) 언어 교육
4) 수학 교육
5) 문화 교육
Ⅸ. 몬테소리교육의 적용
1. 교육 환경면
2. 학습지도면
3. 생활지도
4. 교구 제작면
Ⅹ. 몬테소리교육의 교사역할
?. 몬테소리교육 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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활동시 친구와 활동하면서 개념에 대한 이해없이 단순히 친구가 해결해 낸 답만 써서 활동을 끝내는 일이 없도록 유의해야 한다.
④상위권과 하위권 학생의 능력차가 커서 상위권학생은 학습시간이 낭비되며, 하위권 학생은 학습이 결손을
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유아의 놀이라 생각한다. 따라서 우리아이들에게 종이접기를 활용하여 보다 많은 교육의 참여로 우리 아이의 능력발달에 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 종이 접기의 가치
2. 우리나라 종이접기의 역사
3. 종이접기가 유아(5-6
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유아들과 이야기하거나 그림으로 그려 볼 수 있게 합니다.
▶보고 생각나는 것 그리기
아이와 동그라미, 세모. 네모를 보고 생각나는 것을 되도록 많이 그려보세요. 그린 후 무엇을 그렸는지 같이 이야기해 봅니다.
▶별명 짓기
가족들의
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신체적으로는 자신에 대한 위협을 현실적으로 대처 할 만큼 발달하지 못했기 때문에 공포증이 대두됨 <1> 신체 ․ 운동적 발달
<2> 지적발달(인지발달)
<3> 언어발달
<4> 유아기의 성격 및 사회성 발달
<5> 유아기의 발달이상
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동화구연)의 방법
1. 이야기의 사전준비방법
1) 이야기 들려주기용 카드작성 방법
2) 이야기의 암기방법
2. 이야기의 시간배당과 적정 인원수
3. 이야기 시간의 준비와 분위기 조성방법
4. 이야기교실 공간 규모와 배치
Ⅵ. 결론 및 시사점
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활용교육, 신문활용학습)의 영역별 활용
1. 언어 영역
2. 수리 영역
3. 자연·과학 영역
4. 사회 영역
5. 시사 영역
Ⅶ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 활용 사례
Ⅷ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 활용 방법
1. 신문 읽는 능력
2.
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