|
발달
제4장 문식성의 발달
제5장 유아언어교육과정
제6장 유아언어교육 방법
제7장 영역별 유아언어교육
제8장 유아언어교육을 위한 환경
제9장 유어언어교육의 평가
제10장 유어언어교육의 실제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
발달
제4장 문식성의 발달
제5장 유아언어교육과정
제6장 유아언어교육 방법
제7장 영역별 유아언어교육
제8장 유아언어교육을 위한 환경
제9장 유어언어교육의 평가
제10장 유어언어교육의 실제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
학습으로 대체하려고 노력하고 있다. 하지만 아이를 또래 아이들과 어울리도록 유도하는 것이 훨씬 더 유익하다.
[참고문헌]
1. 이시자. (2010). 유아놀이 연구의 최근 동향 분석: 학술지 논문을 중심으로. 유아교육연구, 30(5), 263-289.
2. 신은수. (2
|
|
|
동화와 번역, 2023
[3] 포스트모던 그림책의 특성과 유형 연구, 조용훈 저, 한국문학이론과 비평, 2015 1. 서론
2. 포스트모더니즘 그림책의 이해
3. 주요 작가 및 작품 분석
4. 포스트모더니즘 그림책의 특징
5. 교육적 가치와 활용
6. 결
|
|
|
활을 하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 그러므로 폭력에 대해서는 사후처방 보다는 예방이 무엇보다 중요하다.
<참고문헌>
송재홍 외(2013) 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
|
|
|
능력 등을 고려하여 그 종류를 조정할 수 있으며 유아는 자신의 흥미나 능력에 따라 활동을 계획, 실행, 평가함으로써 활동에 능동적으로 참여할 수 있다. 유아교육에서 이와 같이 여러 가지 흥미영역을 학습환경으로 구성한다는 것은 교육과
|
|
|
유아교육 공헌
2. 비고츠키 이론
2-1. 비고츠키의 사회문화적 이론
2-2. 유아학급에서의 교육 원리
2-3. 비고츠키 교육이론의 특징
2-4. 비고츠키 교육이론의 장점
2-5. 비고츠키 교육이론의 단점
2-6. 유아교육에 미친 영향
3. 피아제와 비고
|
|
|
학습을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김경희 외. 2005. 모래상자놀이 치료. 양서원.
김신옥. 2006. 모래상자놀이를 통한 주의력 결핍 과잉행동 유아의 치료 사례연구.
도영숙(2008). 실내 모래놀이가 유아의 자아존중감과 사회적 능력에 미치는 효과. 이화여
|
|
|
활동에 필요한 자료를 제공한다.
쓰기 초보자에게는 줄이 그어져 있지 않은 큰 종이가 적절하며 크레파스, 색분필, 심이 굵고 부드러운 연필을 제공한다. [6.1]언어 습득의 이론
[6.2]영유아의 언어 발달
[6.3] 문해능력의 발달
[6.4]영유
|
|
|
능력을 키우며, 언어 표현력과 상호작용 기술이 활발하게 발달한다.
영유아발달 평가
OO는 만 4세 아동으로서 자신만의 공간과 역할에 대한 인식이 뚜렷하고, 일상생활 속에서 책임감과 자율성을 키우고 있다. 놀이활동에서는 창의성과 상상
|
|
메뉴펼치기
