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환경 조성
1) 교실 금연 코너 마련
2) 상설게시판 마련
3) 학교 홈페이지를 통한 금연 분위기 확산
4. 다양한 프로그램 적용을 통한 지도
1) 시청각 자료 활용 교육
2) 스모키 인형 흡연 실험
5. 각종 행사를 통한 흡연 예방 지도
1) 표어?금연
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과학영역: 지구본, 확대경, 여러 종류의 돌과 박제, 조개껍질 등의 탐색 자료.
8. 음률 영역: 여러 민속 악기, 춤 그림 자료, 다양한 언어로 된 노래 테이프, 여러 가지 가족 행사를 위한 음악(예: 생일, 결혼, 자장가 등).
9. 물놀이 영역: 다양한
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유아가 다른 사람의 미술
작품에 대한 생각과 느낌을 자유롭게 표현하도록 격려한다.
(다) 예술 감상
- 보육내용 : 영유아가 자연이나 주변 환경, 그리고 음악, 동작, 극, 미술작품을
보고 듣고 즐기면서 자연스럽게 아름다움을 경험하도록 한
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유아의 경험과 유아의 흥미 속에서 찾아야 한다고 했다.
따라서 그는 과학을 공부하기 위해 언어가 도구로 사용되는 예를 설명하고 있다. 그룹활동으로 토끼에 대해 연구할 때, 그룹별로 토의를 해야되며, 계획을 세우고 자료를 읽어야 하며,
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과학사
중앙일보사(1997). 신문 살아있는 교과서: 활용사례집. 중앙일보사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.주제 중심 통합학습의 의의와 NIE의 접근 방향(정문성, 2002).
Ⅲ. 역사학습에서의 신문을 활용한 주제 중심 통합학습의 효과
Ⅳ. 교재화를 위한 계획
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과학사.
이소현, 2001. 특수아동교육, 학지사. ★ 들어가기 전에..
Ⅰ. 읽 기
1. 직접 또는 외적 전략
2. 소규모 집단지도
3. 동배교습
4. 협동학습
5. 읽기를 위한 전략을 지도하는 실제
6. 자기감독 중재
Ⅱ. 쓰
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유아의 이름과 제목을 기록할 수 있는 작품 카드를 제공한다.
·재활용할 수 있는 재료를 제공한다.
·유아들이 교실 환경 디자인에 참여할 수 있도록 한다.
·실로폰, 핸드 벨 등의 가락 악기를
제공한다.
·다양한 음악 테이프, 음악 관련
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저한테 소리 질렀어요‘ 라고 말을 하자 ‘얘가 먼저 내가 만든 블록을 부셨어요‘ 라고 말을 한다. OO가 자신에게 미안해~라고 사과를 하자 그제서야 진정을 하고 다시 모형 만들기를 시도한다.
놀이활동
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케
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저한테 소리 질렀어요‘ 라고 말을 하자 ‘얘가 먼저 내가 만든 블록을 부셨어요‘ 라고 말을 한다. OO가 자신에게 미안해~라고 사과를 하자 그제서야 진정을 하고 다시 모형 만들기를 시도한다.
놀이활동
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케
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유아기의 중요성을 바탕으로한 교육
- PALS Nursery Programme:영유아의 학습에 대한 욕구 충족
- 영유아의 인간관계와 커뮤니케이션 능력 존중
④ 2중 언어 시스템
- 영어를 모국어로 사용하는 교사와 한국인 교사가 함께 수업
- 아동에게 영어만을
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