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변화함을 볼 수 있다. 따라서 교사는 평소에 각 유아의 성향 및 특성을 잘 관찰하여 파악하는 한편 상황에 따라 다양한 요소를 고려하여 융통성을 발휘해야 한다. 또한 교사는 상황에 알맞은 대처를 할 수 있도록 다양한 유형의 지도방법을 숙
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유아에게 의미 있는 교육을 달성하기 위한 구체적인 전략은 통합 교육과정’ 이라고 주장하면서 프로젝트를 통한 교육과정의 통합적 운영을 지지하였다. 엘킨드(1987)또한 유아교육은 연령이 높은 아동을 위한 교육과는 반드시 달라야 한다고
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유아 교육에서 다양한 의미를 갖고 발달해 왔다.
포가티는 교육과정을 통합하는 방식의, 혹은 유형을 분절형, 연관형, 둥지형, 몰입형등으로 구분 하였는데 이중 유아 교육에서는 현재 방사선 형을 널리 사용하고 있다. 이는 특정한 주제를
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활동과 각, 유아가 활동을 완료한 날짜들을 정확히 기록해 두어야 한다.
이렇게 함으로써 교사는 각 유아의 성취한 내용을 상세히 파악하여 장차 이들을 교육하는데 참고할 수 있는 것이다. 유아들의 성취도를 기록해 둠으로써 교사는 부모
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활동을 하도록
한다.(이 시기는 낮잠이 반드시 필요하지는 않으나 휴식할 수 있는 시간은 제
공한다)
- 자유선택활동 시간을 더 연장하고 오후일과를 융통성 있게 운영하도록 한다.
4. 결 론
시대가 변화면서 영유아교사들의 역할은 높아만 가
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음률 활동에 많은 흥미가 있으며 다른 사람에게 자신이 한 것을 보여주며 만족감을 느낀다. 한글이나 수에 대한 호기심이 적은 편이긴 하나 어린이집에서 꾸준한 독서습관과 가정에서의 교육의 흐름이 비슷하게 흐르면 좋을 것 같아 권유하
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, 허위츠, 데이의 평면표현의 발달 단계
(4) 루께의 평면표현의 발달 단계
(5) 한국미술교과교육학회의 평면표현의 발달 단계
2) 입체표현의 발달
(1) 로웬펠드의 입체표현의 발달 단계
(2) 입체표현의 발달과정
3. 결론
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교육을 통한 수준별 교육과정 운영, 덕성여대 부설 열린교육연구소 개원기념, 열린교육과 수준별 교육과정, 정책세미나 자료집
이태근 외(1988), 경제교육론, 서울 : 교학연구사
최병모(2000), 제7차 사회과 교육과정에서의 경제교육 편성과 운
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7개 주요 정책
라. 3가지 지원 정책
마. Beacon School
바. 교육특구제도(Educational Action Zone)
Ⅴ. 연구요약 및 한국교육에 대한 시사점
1. 연구요약
2. 한국교육에 대한 시사점
가. 다양성을 위한 노력
나. 학교간 정보교류의 체제 마련
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유형들이 가지는 장점을 분석하여 적용하려는 경향이 강하다. 즉, 교육과정은 변하지 않는 고정불변의 것이 아니라 장점은 취하며 단점은 버리면서 더 나은 교육으로 나아가기 위해 변화하는 특성을 가지고 있다.
아동을 다루는 유아교육과
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