|
.
10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
결
재
담임
원장
수업일수
2014년 6월 2일 (월요일) 만4세 누리솔반
|
|
|
.
10. 유아들의 놀이 활동에 대한 관찰 및 평가가 적절하게 잘 진행 되었다.
※ 3 잘함 - 2 보통 - 1 미흡
일과 전체 평가
안전 사고
및
특이 사항
결석 원아
및
결석 사유
결
재
담임
원장
수업일수
2014년 6월 2일 (월요일) 만4세 누리솔반
|
|
|
연령밥 유아의 사회성 증진을 위한 숲 체험활동 프로그램의 효과, 부산대학교 대학원 논문, 2012.
임재택, 생태유아교육개론, 양서원, 2005.
임재택 외, 유치원 어린이집에서 실천할 수 있는 숲유치원 운영 매뉴얼, 공동체, 2012.
장희정, 숲유치
|
|
|
나누기 : 자동차 정비소 견학)
-11:10~12:20 견학(자동차 정비소)
-12:20~12:30 손 씻기 및 점심 준비
-12:30~13:30 점심, 이 닦기, 조용한 활동
-13:30~15:00 낮잠 및 조용한 활동
-15:00~16:00 실내 자유 선택활동 및 간식
-16:00~16:30 대집단 활동
(조형 : 함께 자동
|
|
|
4세 이상), 우레탄블록(3~4세), 공간블록, 단위블록, 소품들(탈것, 동물, 지역사회 인사, 여러 나라 사람들의 모형 등)이 있다.
(4) 극화놀이영역
유아들이 성인의 여러 가지 행동을 모방해 보고 생각과 느낌을 표현해 볼 수 있는 기회를 갖는 영
|
|
|
학급당 원아수, 기관의 시설 및 환경 등을 고려해야 한다. 아무리 좋은 이론을 기초로 하여 교육과정을 구성한다 하더라도 교육현장의 물리적 환경이나 제반 여건이 제대로 갖추어져 있지 않으면 성과를 기대하기는 어렵기 때문이다. 그리고
|
|
|
나누기에서의 교사의 확산적 질문이 유아의 사고력에 미치는 영향. 광주대학교 대학원 석사학위논문.
이희정 (2011). 창의적 실험구성을 통한 과학 활동이 유아의 과학적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위
|
|
|
교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
정애란, 유아의 프뢰벨 은물교육기간 및 부모배경변인과 다중지능과의 관계, 계명대학교 교육대학원 논문, 2006. 1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및
|
|
|
나누기 자리에 모여서 자유선택활동시간을 함께 이야기해본다.
간식
(10:20~10:40)
- 손을 깨끗이 씻고 간식을 먹는다.
- 간식을 다 먹고, 다 먹은 유아는 주변을 정리한다.
- 다 먹은 유아는 그림책을 본다.
● 호박죽
○ 간식을 흘리지 않고 먹도
|
|
|
교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
대상연령
만 3, 4세
활동명
빈대떡 뒤집기 게임
활동영역
조작영역
활동인원
1~2명
활동목표
몸에 좋은 음식의 종류를 안다.
눈과 손의 협응력과 손의 조작능력을 기른다.
5 내
|
|
메뉴펼치기
