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교육론(개정판). 학지사.
김혜경(2009). 영유아 음악활동의 이해. 공동체.
박명숙(2004). 음악아 놀자. 한울림.
김명순 외(2002). 유아를 위한 음악 교육의 이론과 실제. 다음세대. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령에 따른 음악성 발달
1) 3세 음악성
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유아와 그 가족의 요구는 매우 개별화되어 있어서 효율적인 교육을 위해서는 많은 분야의 전문가가 접촉하여 한 팀을 형성해서 프로그램을 수행해야 한다.
다섯째, 유아특수교육 대상의 연령범위 확대이다.
특수교육진흥법은 3세부터 5세까
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교과서에서 획일적인 지식을 칠판을 통해서 유아들을 비롯해서 아이들에게 지식을 전달하는 방법이었다면 지금은 반대의 모습이다. 칠판을 활용하는 것보다 오히려 아이들의 참여를 활용하는 수업이 이루어지도록 한다는 점에서 그렇다. 그
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유아교육과 4학년 교육과정 공통] 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 교육사조
2. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 정의
2) 교육과정
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유아교육과 4학년 교육과정 공통] 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 교육사조
2. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 어원
2) 교육과정
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유아교육과 4학년 교육과정 공통] 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 교육사조와 교육과정
1) 현대 교육사조
2) 교육과정의 개념
(
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Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원.
박춘식(1985). 아동문학의 이론과 실제. 서울 : 학문사. 1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성
2. 도서 내용
3. 언어영역 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 각각 활동 예
참고문헌
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3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평
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유아교육론, 동문사. 1. 유아 놀이와 놀잇감
2. 유아 놀잇감의 조건
3. 연령에 따른 놀잇감 분류
3-1) 만 1세 미만
3-2) 만 1~2세
3-3) 만 3세
3-4) 만 4세
3-5) 만 5세
4. 놀잇감 선정 기준
5. 놀잇감(장난감) 분석
1.오뚝이 6.악기
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유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2008
김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』, 이화여자대학 교육대학원 석사학위논문, 2009
김성희, 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사, 2007
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2005
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