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교육교과론」/ 양서원 / 2006년
2. 권영례·서영숙, 「교육교과론」/ 한국방송통신대학교 / 2001년
3. 권영례·서영숙, 「학습활동의 계획과 운영」/ 한국방송통신대학교 / 2002년
4. 이기숙·홍순정, 「유아교육과정」/ 한국방송통신대학교 / 2001년
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교육(미술감상수업)의 유아교육
1. 표현능력 신장에 도움이 된다
2. 조형감각을 신장시킨다
3. 우리 문화와 인류문화를 이해하는 데 도움이 된다
4. 인간형성에 도움이 된다
Ⅵ. 미술감상교육(미술감상수업)의 비평활동
Ⅶ. 미술감상교
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탈”
- 우리 나라 “탈“에서 달성할 수 있었던 표현 생활의 내용
우리 나라 전통예술에 관심을 가진다.
여러 가지 재료와 도구를 활용하여 자유롭게 그려본다.
다른 사람의 생각이나 표현에 관심을 가진다.
조형활동에 필요한 재료와 도구
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활동계획안을 작성할 때에는 도중에 일어날 수 있는 모든 가능성을 검토하여 유아들이 최상의 조건에서 활동을 할 수 있고 또한 교육적 효과를 달성할 수 있도록 사전준비를 철저히 해야겠다고 느꼈다. 하나를 가르치려면 열을 알아야한다는
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교과교육은 상호보완적 관계에 있다. 주제중심 통합교육은 교과교육의 한계를 극복하는 가장 적극적인 방법으로서, 그 필요성은 교과교육이 가지고 있는 한계에서 기인한다.
3. 주제중심 통합교육의 방법
Ingram(1979)은 통합의 유형을 구조적
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활동 <우리 동네 깨끗 도우미가 되어 봐요>
유아 언어 교육
-이야기 나누기(돼지 독감과 감기)- Ⅰ. 서론
-주제 선정 이유
Ⅱ. 활동계획
1.주제 주요 개념과 주제 망
2.계획 전 고려된 점
3.활동계획안
Ⅲ.활동 내용
1.활동 실행
2.
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활동 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습 활동(이런 공부도 해봐요)
3. 국제 이해 학습 활동(세계로 나가요)
4. 주제 탐구 학습 활동
Ⅳ. 노래학습활동 사례
1. Pass the parcel
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활
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수업에서의 핵심과제도 어떤 지식을 기계적이고 주입적인 방법으로 낱ㄴ 1. 유아 언어지도의 기본원리
2. 일상에서의 언어활동 실제
1) 일상에서의 언어활동1
2) 일상에서의 언어활동2
3) 일상에서의 언어활동3
3. 주제에 따른
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것들을 탐색할 수 있도록 돕는다.
- 활동이 모두 끝난 후에는 잘 보이는 곳에 또, 유아들이 보기 편한 곳에 전시하여 이야기를 나누도록 한다.
확장활동
유치원 신문 또는 우리반신문을 만들어 본다. ● 말하기활동계획안 ***********************
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수업참여아의 학습습관 개선을 위한 그리기활동
1. 그리기 놀이 중심 프로그램의 구안
2. 그리기 놀이 중심 프로그램의 적용
1) 선 그리기 놀이의 지도
2) 형태 표현 놀이의 지도
3) 색채 표현의 놀이의 지도
4) 조형 놀이 지도
Ⅳ. 대인관
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