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발휘하기 위해서는 효과적인 의사소통이 원활히 이루어지는 것이 매우 중요하다.
그러므로 의사소통을 이해하는 것은 유아교육기관의 조직 환경 연구에 필수적이다. 왜냐하면 의사소통은 사회체제로서의 유치원을 이해하는 데 중요한 관점
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유아교사론, 창지사 2013
송영경 저, 교사와 교육현장을 위한 교직실무, 교육아카데미 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013
문혁준 저, 보육교사론, 창지사 2011 유아교사론
유아교육기관에서의 의사소통
1.
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론
본론에서는 유아교사의 전문성과 핵심 역량의 개념, 구성요소, 제안점 등에 대해서 논하였다. 실제 보육현장에서 아무리 좋은 환경과 교육프로그램을 갖추고 있어도 그것을 실제로 운영하는 교사가 우수한 자질을 갖고 있지 못하다면 교
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교사 간 활발한 의사소통 기회를 마련하고 긍정적 의사소통 방법에 대한 교육을 함으로써 서로에 대한지지, 격려를 통한 긍정적이고 상호 협력적인 관계형성에 도움을 주어야 한다.
Ⅲ. 결 론
유아교사의 전문성은 특히 사회와 문화의 변화
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의사항과 절차 등을 살펴보면 다음과 같다.
5. 참고 문헌
1. 배지희 외 공저(2010), 유아교사론, 창지사
2. 심성경 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사
3. 송연숙 외 공저(2009), 유아교육개론, 공동체
4. 박은혜 저(2009), 유아교사론, 창지사
5. 염지숙
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론
보육 및 교육활동에 있어 영유아교육기관의 조직문화의 개선을 위해서 제언을 해보면 우선 보육이나 교육수요자들의 만족도와 직결되는 것으로 사회적으로 교사의 전문성을 인정받기 위해 꼭 수행해야 할 조직의 목표이자 교사 개인의
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의사소통을 통하여 성취될 수 있다.
5. 참고 자료
이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
박재린, 현대조직론의 이해, 무역경영사, 2008
정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
이병승 외, 교육철학 및 교육사, 양서원, 2
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교사의 연령이나 발달단계에 따른 갈등을 줄이기 위해 개방적인 의사소통의 시간이 필요하며 합리적인 문제 해결 방법과 건전한 인간관계를 위한 교육 및 훈련의 기회가 마련되고 지나친 수직관계 보다 유치원 기관의 화목한 분위기 조성을
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유아교육과정에 있어 영유아교사들이 겪고 있는 문제를 해결하여 보다 나은 교육환경 및 근무환경이 조성될 수 있는 기회가 제공되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 심성경 외 공저(2017), 영유아교사론, 정민사
2. 황현아(2017), 유치원교사의 직
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론
본론에서는 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지 제시하였다. 실제 유아교육현장에서 아무리 좋은 환경과 유아교육프로그램을 갖추고 있어도 그것을 실제로 운영하는 유아
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