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교육의 질과 관리에 문제를 초래하게 되므로, 우수 유아교사의 확보와 처우개선은 아주 중요하다. 현 실정에 있어서는 유아교사 등의 처우과 근무여건은 보수 수준 차이가 심각한 정도에 이르고 있어 유아교사의 사기저하는 물론 교사이동의
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유아교사협의회)에서 발표한 아동의 발달에 적합한 실제 (Developmentally Appropriate Practice) 통합적 교육과정, 프로젝트 접근법 (Project Approach), 총체적 언어 접근법 (Whole Language Approach) 등을 들 수 있으며, 가드너 (Howard Gardner)의 이론에 영향을 받은
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교사가 아동이 서비스를 받아야 하는 관련 영역 전문가로부터 진단 계획 및 교수계획을 전달받아 학급상황에 맞도록 교실활동-중심의 중재 계획을 개발해 주는 “교육적 합성(educational synthesizer)” 모델을 제시하였다. 이 모델에서는 실제로
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의사결정이 이루어지는 조직이 건강하고 유능하고 적응력 있는 조직이라 할 수 있다. 특히, 유아교육기관은 유아들의 학업 성취를 돕는 것이 최고의 목표임을 감안해 볼 때, 수업을 직접 담당하고 있는 교사들의 역할이 매우 중요하다. 따라
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유아 교육기관의 장인 원장과 교사의 리더십과 전문성, 조직 구성원들 간에 필연적으로 발생하는 갈등을 해결하기
- 중략 - 영유아교육기관의 의사소통 개념을 정의하고 보육•교육활동에 긍정적인 작용을 하는 의사소통의 실례를
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교사, 학지사, 2007
구현정 외, 의사소통의 기법, 박이정, 2005
한금선, 의사소통과 인간관계론 2판, 고문사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통의 개념
1) 언어적 의사소통
2) 비언어적 의사소통
2. 영유아교육기관의 의사소통 개념
1)
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론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 보육교사의 개념과 신분.hwp
2. 보육교사의 중요성.hwp
3. 영유아교사의 역할과 중요성.hwp
4. 영유아교육기관 유형별 교사의 자격 기준.hwp
5. 영유아교육기관의 유형과 자격 기준.
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유아반 교사는 유아의 발달 수준이나 개인적인 요구를 파악하기 위해 항상 유아의 건강 상태, 행동, 생각, 느낌 등을 세심하게 관찰하고 기록하여 그것에 기초해 상호작용해야 한다.
Ⅲ. 결 론
K-ABC 검사도구와 같이 표준화 검사는 각 개인의
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기관의 교육목적 및 목표를 효과적으로 달성하기 위한 인적(Man), 물적(Material), 재정적(Money) 및 운영방법적(Management method) 조건을 정비하고 운용하는 일(4M)이라고 정의할 수 있다. 특히 유아교육기관의 효율적 경영요소로서 의사소통은 교사들
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접근법의 원리
5. 레지오 에밀리아 접근법의 환경구성
6. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
7. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교
8. 레지오 환경에서 우리 유아교육에서의 본받을 점
Ⅲ. 결론
◆ 참고문헌◆
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