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교육 프로그램 마련
-스스로의 삶을 선택->자기결정의 기회 증대
-관계형성의 범위를 확대: 지역사회 내의 사람들, 교육자, 친구들과 관계 형성
-완전한 시민권을 부여->사회에 참여할 권한 부여
3. 특수교육의 효과에 대한 새로운 평가
과
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교육>
119전화하기
<신체표현>
겨울나무 되기
뮤지컬
관람
실외자유선택활동
얼음 땡 놀이 공 전달하기
나들이
산책하기 산책하기
기본생활습관
장갑, 외투 정리하기
친사회적 활동
여러운 이웃에게 위로하기
<노래>
- 아침 바람 찬
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놀이치료를 위해서는 아동의 발달과 발달상의 문제에 대한 전체적이고 통합적인 이해가 필요하다. 치료자는 놀이의 특성과 놀이가 가지는 고유한 힘을 알아야 한다. 이런 이론적인 배경을 바탕으로 충분한 임상훈련과 교육지도(supervision)를
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유아들로 하여금 노래를 불러 주도록 한다.
처음 배역을 정할 때는 의사 표시를 정확히 하는 유아를 시켜서 다른 유아들로 하여금 방법을 알게 한다.
리듬막대2개씩
인원수대로 실습기간 및 기관현황
주간교육계획안
보 육 실 습 일 지
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친구가 손을위로 한뒤 깍지를 낀 후 여러명의 친구들은 어깨에
손을 올려 돌기 시작한다. 이때 선생님과 노래를 부르다가 선생님이 호루라기 소리를 내면 친구들과 협동하여 먼저 통과하는 팀이 이기게 되는 놀이이다.
♠ 느낀점
유아의 놀
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놀이가 확장될 수 있도록 한다. 모래놀이를 하는 동안에는 모래가 눈에 들어가거나 삽 등의 도구로 상처를 입지 않도록 안전에 유의하며 놀이할 수 있도록 한다. 물모래놀이 시설은 오랫동안 유아가 앉아서 놀게 되므로 그늘을 만들어 주도록
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놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 한다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
자기
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놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 한다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
자기
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놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 한다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
자기
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놀이하는 것을 좋아하지만 함께 어울려 놀이하는 과정에서 나누기, 배려하기, 양보하기 등과 같은 친사회적인 행동에 어려움을 보여 또래와의 갈등이 종종 생기기도 한다. 갈등을 원만하게 잘 풀고 놀이할 수 있도록 지도하고 있습니다.
자기
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