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식품 → 대체 식품
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현 황
현 원
출 석
결 석
결석사유
입소 및 퇴소
15명
15명
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청결 및 위생관리
교실청소
놀잇감 소독
칫솔, 양치컵 관리
교실환기
에어컨/온풍기필터
수건 및 걸레 세척
침구소독
안전점검
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언어활동의 관찰, 면접, 유아의 활동결과물 수집 및 분석과 수행에 기초한 평가를 통하여 유아의 언어능력을 종합적으로 평가하고자 노력하여야 한다.
III. 결 론
교육과정이 새로이 개정될 때에는 유치원과 초등학교 교육과정간의 연계 여부
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유아 평가 결과를 부모 면담자료로 활용하여 유아에 대한 정보를 가정과 공유하고, 가정에서도 이에 기초하여 일관성 있게 지도하여 유치원과 어린이집이 가정과 연계하여 유아의 전인발달을 지원하도록 한다.
4. 레지오 에밀리아 유아교육
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놀이는 아동의 병든 정서를 치료해줄 수 있다.
참고문헌
송영혜, 놀이치료원리, 대구대학교 출판부, 1997
송영혜외, 놀이치료 이론과 실제, 2002
이숙재, 놀이의 이론과 실제, 창지사, 1990 1. 목욕탕 놀이 40분 (실내 자유선택놀이)
2. 학자들
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놀이에서는 토끼집을 마련하여 자연체험학습의 장을 제공하였으며 놀이시설 안전기준도 잘 적용하고 있었다. 다만 아쉬운 점은, 아이들이 놀다가 쉴 수 있는 휴식처 공간이 미흡한 점이 안타까웠다. 교육활동은 유아교육의 목적을 실현시키
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교육과정 내용 면에서, Mize와 Ladd(1996)은 또래상호작용을 시작하고 유지하고 세련되게 하는 데 유아들이 자주 사용하는 친사회적 인도하기, 질문하기, 놀이에 대해 의견 말하기, 또래지원 제공하기와 같은 4개의 중요한 사회적 행동에 초점을
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유아들을 존중하고 이해하는 것이 교사의 교수원칙의 첫 번째라고 생각하였다.
이 날은 유아들이 과학영역에서는 놀이를 하지 않았다. 계획안대로 교육활동 모두를 실행할 수는 없지만 계획안을 작성할 때에 중요시했던 목표와 철학을 떠올
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교육과정을 운영하면서 몬테소리 정신은 이어지고 있다고 함.
교육 형태
- 자기 것만을 고집하지 않고 다른 나라의 좋은 점을 받아들임
(세월의 흐름, 자신이 처한 환경에 따라 변화하기 때문)
- 유아에게 줄 수 있는 최대한의 자유 배려
- 사
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유아는 먹은 그릇을 정리 할 수 있도록 한다.
【순차적 1차 귀가지도】
·하루일과를 돌아보고 평가해 본다.
·개인물품 및 가방정리를 하고 위생청결 상태를 확인한다.
·차량을 이용하는 친구들은 차량 안전수칙교육을 상기시키고, 친구들과
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자유선택
활동평가
사용한 놀잇 감을 제자리 에 정리한다.
자신의 경험 을 말로 표 현한다.
정리음악을 들으며 가지고 놀던 놀잇감을 서로 도와 제자리에 정리한다.
정리를 먼저 끝낸 유아는 친구의 정리를 돕는다.
자유선택활동 시간을 평
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