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육 유무에 따른 차이나 성별과 대리양육 유무간의 상호작용은 통계적으로 유의하지 않았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자료수집방법 중 한 가지를 선택하여 관심 있는 영아의 행동에 대한 영아발달 연구를 설명해 보았다. 유아 놀이에 대
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유의미한 자료를 선별하는 것이 필요하다.
- 자료와 관찰기록들을 토대로 하여 평가 내용을 작성하거나 결정하고 보관 장소에 보관한다.
(2) 유아교육 평가의 특징 및 유의사항
영유아의 주변의 분위기와 성인의 행동에 대해서 민감하게 반응
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유아가 실제로 경험하는 의미와 배움은 소홀해지게 되었다. 교사 중심의 활동이 지나치게 많이 이루어졌기 때문에 유아의 흥미, 관심, 경험이 고려되기 어려웠으며 유아가 자유롭게 놀이할 여유가 없어지게 되었다. 이처럼 유아교육과정이
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육프로그램 : 초등학교 전학년 아동을 대상, 방과후 아동의 안전한 보호와 부모를 대신하는 활동 및 아동의 요구 및 흥미를 위한 활동으로 생활지도, 숙제지도, 자율학습지도, 특활지도, 놀이지도, 자유선택활동 등
학교 정규수업을 끝마치고
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유아 시기의 교육 및 환경은 유아의 발달과 전반적 인성 발달에 지표가 된다고 말 할 수 있다. 유아 시기에 다양한 교육을 받고 다양한 생각들을 자유롭게 받아들이는 자세를 배운다면 나아가 성인이 되어서도 여러 상황에서 다양한 사람들과
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유치원은 아동시대의 '자유공화국'으로 유치원의 목적은 성인들로부터 아동을 보호하고 잘못 이해된 자유의 무법학교로부터 진실한 학교를 수하는 것이다.
둘째, 유치원의 전신인 1839년 장난감 중심의 '유아교육 지도자 강습소'를 개설하여
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유는 성교육은 단지 남녀의 신체적 차이를 가르치는 것이 아니라 올바른 성역할과 인간 존엄이라는 기본적인 가치관을 가르치는 것이기 때문이다. 따라서 아이들이 성에 대한 호기심을 보이는 4~5세의 유아기부터 꾸준하게 올바른 성의식을
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자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격했다.
5).교육 현장에서 활용, 개선할점.
(1). 혼합연령의 수업 .
미술작업, 신체표현, 음률시간에 적절하며 또래 집단에서 볼 수 있는 경쟁의식을 배재 시킬 수 있고 교수의 권위가 축소되어 유아의 자율
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유아발달의 개념과 특징
1) 영유아발달의 개념
2) 영유아발달의 특징
2. 영아기 단계의 특징
1) 인지 발달의 특징
2) 사회·정서발달의 특징
3) 신체 발달의 특징
4) 언어 발달의 특징
3. 영아기 보육교사로서의 보육방법
1) 0세 영아의 발
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안전교육
아동이 늘 생활하는 환경은 유아들이 만약의 경우 빨거나
마셔도 해가 되지 않는 것들로 구성되어야 하며 위험한
물질은 아동들의 손이 닿지 않는 곳에 보관하는 것이
원칙이다. 또한 아동들이 그런 물질들을 인식하게 하고
그러
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