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유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별 배치에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다. 유아교육은 유아의 전인적인 성장 발달을 돕기 위해 여러 영역이 복합적으로 통합 운영되어야 하는데, 놀이는 이러한
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관점
(1) 능동적인 유아
(2) 발달상 사회적 맥락의 중요성
(3) 언어의 중요성
(4) 학습의 발달 주도
2. 교수 학습 전략
(1) 확인, 탐색 단계
(2) 비계설정
(3) 자기성찰
3. 비고츠키의 교수학습 전략 진행과정
Ⅲ. 결론
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발달을 조장하는 것을 목적으로 하고 있으며, 소학교는 심신의 발달에 따른 초등 보통 교육 실시를 목적으로 하고 있어서 유치원과 초등교육을 통해 소학교 교육목적이 연계적으로 이루어지도록 구성되어 있다. 오늘날 일본 유아교육계가 안
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과정 모두를 포함한다. 따라서 유아 자신을 포함한 사회와 환경에 대한 학습은 유아의 놀이집단, 학교, 지역사회 나아가서 세계 속에 참여하게 하는 책임 있는 구성원이 되게 하며 삶의 태도 가치 기술을 형성하게 함으로써 교육의 중심적인
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교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의
역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
1) 교육과정 이론
(1) 행동주의
(2) 인지이론
(3) 현상학과 인본주의
2) 교육과정의 역사
Ⅱ. 지
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교육은 아동의 발달 수준에 맞게 절절하게 실시함
6, 결론
유아기의 시기는 앞으로 성인이 되어서 갖게 될 성격 및 인성의 모든 것이 형성되는 시기로 이 시기의 교육을 책임지고 있는 교사의 역할은 매우 중요하다. 현재 우리나라의 유아교육
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교육이 아닌 총체적인 관점에서 만들어야 유아가 과학적 지식뿐만 아니라 다양한 과학과 관련된 기술을 향상될 수 있을 것이라 볼 수 있다.
참고문헌
권영례, 유아과학교육, 학지사, 2011 1. (각 3점, 9점) 다음의 유치원 교육과정의 과학교육
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교육과정 개발 및 적용
Ⅰ. 교육과정 개발의 이론적 배경
Ⅱ. 교육과정 개발 및 적용
1. 교육과정의 개발 및 선정
2. 교육과정의 내용 및 교수방법
3. 교육과정 운영의 실제
10장 장애 유아를 위한 환경 구성
Ⅰ. 환경 구성의 중요성
Ⅱ.
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교육과학사 / 2003 피아제, 벡, 엘리스의 인지이론(인지발달이론, 인지치료이론, 합리정서행동치료이론)
A. 피아제 이론
I. 피아제의 생애
II. 주요 개념
1. 도식
2. 조직화와 적응
3. 동화와 조절
4. 평형
III. 인지발달단계
1. 감각
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교육목적이나 교육목표가 없다. 영유아에게 잠재력, 유연성, 개방성, 성장욕구, 호기심, 다른 사람들과 관계를 맺고 의사소통하려는 욕구가 있다고 믿기 때문에, 교사는 영유아의 관심에 의해 시작된 프로젝트가 진행되는 과정에서 영유아가
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