|
유아, 어린이 프로그램의 독점적 위치를 기반으로 질 높은 교양 프로그램과 실용적 프로그램, 가족이 함께 볼 수 있는 새로운 형식의 창의적 프로그램을 주로 편성했으며, 위성 TV에는 무너져 가는 학교교육을 보완하고 국민의 사교육비를 절
|
|
|
유아를 이해할 수 있는 것은 결국 아동을 많이 접하고 교육하고 있는 유아교사라 할 수 있다. 장애아가 유치원 학급에서 문제를 일으켜서 교사가 곤란해졌을 때 이 아동을 특수아동으로 특수 취급하는 것이 아니라 일반적인 아동의 범주에서
|
|
|
유아의 손 크기에 알맞은 것을 고르고, 영유아의 흥미를 유발할 수있는 재미있는 모양으로 고르는 것이 좋다.
학령기 이전의 4~6세의 아동을 말하며 흥미와 재미를 줄 수 있는 교육방법이 매우 중요하다.
<유치원생의 구강위생관리>
유
|
|
|
교육사회학에 있어서 갈등주의는 ‘교육’이야말로 불평등을 재생산하고 계급구조를 정당화시키는 지배기구라고 비판한다.
이번 발표 쟁점으로 선정한 ‘국제중학교’ 역시 갈등주의 측면에서 보면 입학부터 교육과정까지 불평등을 내포
|
|
|
비밀을 분명히 통찰해야 한다. 끊임없이 가르치거나 간섭하고 싶어하는 부모님은 자연 속에서 자발적으로 성장하는 어린이를 관찰할 수 없다." 라고 몬테소리는 말하고 있다.
자유로운 자기 활동과 감각 교육 등 유아의 조기교육을 통해서 어
|
|
|
교육을 다 받지 못하는 학생들에게 소외감을 느끼지 않도록 하기 위해서 학원 교육의 비용은 줄어야 한다는 것이다. 그래서 학생들 모두가 부모의 사회경제적인 능력에 관계없이 학습권을 보장받는 형태의 사교육으로 탈바꿈해야 한다.
그
|
|
|
비
3. 정범모 외 (1994), 『교육의 본연을 찾아서 : 입시와 입시교육의 개혁』, 나남
4. 한국소비자보호원 (1997), 『사교육비 지출실태 및 경감방안』
5. 부정방지대책위원회 (1994), 『과열과외 실태 및 방지대책』
6. 이명조외 (2003), 『한국 유아의
|
|
|
교육개혁방안의 내용-민주시민교육을 위한 개혁, 초ㆍ중등교육의 혁신과 고등교육체제의 개선, 정보화 사회적응력 함양을 위한 교육의 강화, 유아교육의 공교육체제 확립, 과외대책을 통한 사교육비 경감방안 등
다. 민주시민 교육을 위한
|
|
|
교육
- 구강병이 없더라도 2~3세 때는 치과내원을 하도록 한다.
1) 영유아 보호자 구강보건교육내용
① 유치의 수와 배열상태
② 유치발생과 유치열 및 영구치열 완성시기
③ 유치의 기능과 중요성
④ 유치와 영구치와의 관계
⑤ 유치우식예방
|
|
|
교육차별을 심화해온 분리주의 교육구조를 근본적으로 ‘평등한 통합교육체계’로 전환시키고 전생애 장애인교육을 실현하기 위해 장애인교육법을 제정해야 한다. 보육 및 유치원 시설에서 장애유아 통합을 의무화하고, 국공립 통합 보육
|
|
메뉴펼치기
