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education of young children.
Buckleitner, W. (1991). 컴퓨터 활동에 대한 태도 : 어떻게 변화해 왔나? 유아를 위한 컴퓨터 활동의 통합적 접근. 105-116. 이화여자대학교. 동서교육연구소.
http://andro.konkuk.ac.kr/∼cs931625
http://bora.dacom.co.kr/∼ironcase
http://cc-sun.kune
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교육진흥법에 의하면 특수교육대상자에 대해서 초· 중학교과정은 의무교육, 유치원과 고등학교 과정은 무상으로 제공되고, 장애를 가진 유아에 대한 유치원 과정의 교육을 촉진하기 위하여 장애의 조기발견, 교원양성, 교육시설설비 및 확
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유치원 설치 모형을 개발하고자 합니다.
위와 같은 취지로 작성된 조사의 응답 결과는 본연구 이외의 다른 목적으로 결코 사용되지 않을 것임을 밝혀둡니다.
아울러 선생님께서 응답해 주신 자료가 우리나라 특수유아교육 발전에 크게 도움
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과정 및 개정 표준보육과정의 맥락을 같이한다.
이 레포트는 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하였다. 그리고 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여
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교육 소비자 운동을 활성화하여 수요자들의 교육권을 보호하기 위한 제도적 장치 및 다양한 교육정보 제공 체제의 확립이다.
5. 교육개혁 방안에 대한 평가 및 문제점
첫째, 교육개혁 방안 입안 과정에서 다양한 계층의 참여에 의한 의견 수
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육업무를 범부처 차원에서 추진할 수 있는 기틀을 마련하였다. 그러나 본회의 직전에 상정된 수정안은 법 제38조(보육료 등의 수납)에서 보호자에게 보육료 이외에 그 밖의 경비를 수납할 수 있도록 열어놓아 부모의 사교육비 부담이 가중될
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유아교육기관의 다양화•이원화 발전과정, 인성교육 프로그램에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아교육기관의 다양화•이원화 발전과정
1) 1960년대의 발전과정
1962년 8월에 ‘유치원 시설기준령’이 문교부령 제106호로 공포되
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과정을 거치면서 단독 또는 병합된 형태로
다양하게 발전하면서 부모의 요구에 부응하는 추세에 비추어, 우리나라의 부모교육 프로그램
도 기관의 교육가정의 일부로써 시행되고 있는 한계를 극복해야 할 것이다. 1. 유아교육기관 중심
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유아교육기관이나 초등학교 교실, 그리고 사회복지관 등에서 쉽게 적용할 수 있는 집단 놀이치료나 비교적 단기간에 아동의 사회성이나 정서 발달에 도움을 줄 수 있는 단기 놀이치료의 방법을 확대해 갈수 있는 방법도 모색될 필요가 있다.
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유아의 발달과 교육 (창지사 / 이숙재, 이봉선)
유아 교육 개론 (양서원 / 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애)
아동 발달 심리 (학지사 / 이현섭, 김상윤, 추정선, 조선희)
영유아 심리학 (문음사 도서출판 / 현정환)
新 아동 발달 심리 (吉安社 / 안영
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