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. 02. 유아교육과 김진경 교수. 학교폭력예방의 이론과 실제 8강. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도. 목차
I. 서론
II. 본론
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
2) 학교폭력의 조기감지 방안
III. 결론
IV. 참고문헌 및 자료
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유아 보육 서비스의 개념
4.영유아 보육 서비스의 필요성
5.영유아 보육 서비스의 유형
6.장애아동을 위한 복지서비스의 개념과 복지적 의의
7.장애아동을 위한 복지서비스의 현재의 쟁점
8.장애아동을 위한 복지서비스의 발전방안
9.참고
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교육심리학> 임창재 - 학지사
<발달의 이론> 서봉연 - 중앙적성출판사
<교사를 위한 교육심리학> 여광응 외 3인 공저 - 양서원
<교육심리학> 김아영 - 학문사
<교육심리학의 이해> 박아청 - 교육과학사
- 16 - 서론
1.
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유아보육법 제정 및 변천과정에 관한 연구」, 군산대학교.
- 최은정·곽은순(2017), 「신문과 TV뉴스에 나타난 보육교사의 신뢰이미지 분석」, 열린유아교육학회.
- 손흥숙(2015), 「보육정책과 보육교사의 전문성: 비판적 담론분석」, 한국보육학
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유아교육기관 운영관리. 학지사.
곽노의 외 4명(1996). 비교유아교육론. 서울. 양서원.
권영례, 이영례 공저(1998). 유아교육개론. 한국방송대학 출판부.
김옥련(1997). 유치원 경영관리. 교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아
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, 아동안전관리, 학지사, 2018
권덕수 저, 아동안전관리, 정민사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아안전교육의 필요성
2. 일상생활에서 영유아의 안전을 위해 가정에서 양육자가 지도해야 하는 상황과 지도방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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및 행동연구, 서울:학지사, 2017, p.77
김춘경, 이수연, 최웅용. (2019). 유아관찰 및 평가. 서울: 양서원.
조부경, 고영미, 김정화, 박지명. (2018). 유아교육과정. 서울: 창지사. 목차
1. 서론
2. 서술식 사건표집법의 개념
3. 관찰 대상 아동의 선
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교육(Tertiary Education)
계속교육(further education) 및 고등교육(higher education)
가. 계속교육(Further Education)
나. 고등교육(Higher Education)
Ⅲ. 교육행정조직과 교육체제의 운영
1. 영국의 지역적 구성과 중앙정부의 조직
가. 영국의 지역적 구
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교육
3) 예술 교육
4) 언어 교육
5) 과학 교육
F. 유아교육 방법론
○개념
○교육 방법
○교육방법의 특성
○놀이중심성
○작업중심성
G. 유아교사론
○유아 교육관
○교사의 자질
○교사의 역할
H. 한국유아 교육과 듀이의 아동
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과 실태 및 요구도 조사. 어린이미디어연구.
민복기(2004). 사이버연수에 대한 유치원 교사의 인식 및 요구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교원연수란
2. 교원의 연수의 유형
1) 주관 주체에 따른 분
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