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유아교축의 성패가 국가의
번영 및 사회적 안정과 직결된다는 인식에 있다(Morrison, 2008).
현계 우리나라도 저소득층 유아의 유치원 학비와 어린이집 보육료를 생활수준에 따
라 전액 또는 일부를 지원해 주는 등 교육 복지사회를 구현해 나가
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유치원의 교육운영 시간을 다양화할 필요성을 강하게 제기하였다. 따라서 반일제 외에 시간연장제와 종일제 프로그램이 학부모지역 사회 등의 요구에 따라 적절히 운영할 수 있게 되었다.
그러나 3～5세 유아를 위한 유치원 교육 시간은 기본
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유아교육기관의 체제와 종류
1. 유아교육기관의 정의 및 중요성
2. 유아교육기관의 종류
- 어린이집
- 유치원
- 기타 유아교육기관
3. 유아교육기관의 운영 체제
- 공립 vs 사립
- 교사 자격 및
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종일제 교사를 위한 체계적 지원 마련
: 저출산 고령화 시대를 극복하기 위한 대안 마련을 위하여 유치원 종일제를 위한 행재정적 지원 체계를 마련하고 교육 프로그램 및 교사에 대한 지원을 통해 유아교육을 내실화를 다져야 한다. 1. 3
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유아교육 서비스를 제공하고 있으며, 취학 전 아동에 대한 교육 및 보육 정책은 사회보건부의 책임 하에 있다. 즉, 핀란드는 교육과 보호를 통합하여 일원화 체제 아래에서 유아교육을 체계적으로 실시하고 있다.
6. 교사 양성 과정
현재 핀란
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종일제 유치원과 민간어린이집 학부모의 유아교육기관 선택지각에 관한 연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
이혜진(2001). 직장보육서비스의 개선방안에 관한 연구. 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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유치원의 반일제 종일제 개념정리
목차
Ⅰ. 교사효능감이 높은 교사와 낮은 교사의 교수행동 특성을 비교
Ⅱ. 유아교육, 유치원, 어린이집, 유치원교사 전공 원어
Ⅲ. 반일제, 연장제, 종일제, 방과 후 과정의 운영체제에 대한 개념 정리
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교육 받는 전문가, 교육과정 발달과 기록 작업을 보조하는 교사
* 페다고지스타 : 다른 교육 조정자들과 함께 유치원과 영유아 센터 전반에 관련된 정책이나 문제를 토론하거나 교사의 현직 교육계획 실행, 자신이 담당한 유치원 직원의 임무
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종일제 유치원 증가
1.2.3. 유치원의 보육소화
1.3. 보육소 상황
1.3.1. 보육소 증가
1.3.2. 대기 아동 급증
1.3.3. 보육소의 유치원화
2. 유보일원화 과정
3. 유보일원화 시설: 인정어린이원
3.1. 정의 및 개요
3.2. 인정어린이원
3.2.1. 교육 및 보
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유아들이 건강, 안전, 위생 등의 기본 생활습관이나 사회생활에 필요한 습관과 태도의 기초를 형성하도록 도와주어야 한다.
⑥종일제 유치원을 이용하는 부모의 개별적 요구와 특성, 지역사회의 특성을 교육계획과 일과운영에 반영해야 한다
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