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유아교사는 전문가로서 임해야 한다.
참고문헌
백혜리(2008). 보육교사론. 동문사.
기순기 외(2006). 보육학 개론. 형성출판사.
권건일 외(2007). 유아교사론. 양서원.
권수현(2010). 유치원 교사의 회복탄력성 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위
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유치원 교육내용과 방법적 특성으로 인하여 수업의 계획, 진행, 평가 등이 어떤 의미에서는 교사에 의해 좌우된다고 볼 수 있다. 그러므로 유아교사는 교육과정 운영에서 자율적으로 선택한 수업의 질을 결정하는 핵심 요인이 되며 동시에 가
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교육적 기능을 강조하고 있다. 보육의 개념이 ‘보호와 양육’이 아닌 ‘보호와 교육’으로 재개념화되었고, 보육시설의 명칭도 어린이집으로 변경되었다. 유아교육기관인 유치원과 보육시설은 대상, 목적, 교육과정 등 많은 부분에서 본질
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유아교사의 놀이성과 창의성이 놀이교수효능감에 미치는 영향」, 한국방송통신대학교 대학원 석사학위논문, 2020
정영미, 「보육교사가 느끼는 놀이중심 교육과정의 의미에 관한 탐색적 연구」, 코칭연구, 13(), 163-183, 2020
장윤희, 「놀이에 대
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유아에게 있어서 놀이는 중요한 활동이며, 유아교육방법으로서의 가치도 지닌다. 유치원에서는 효과적인 교육과정의 운영 및 유아의 발달을 촉진시키는 최적의 환경을 조성해 주고자 유아의 발달특성을 고려하여 놀이를 통한 여러 가지 활
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육지원학회지, 제11권 제3호.
원은진(2005). 대학생의 비즈니스 매너와 공감능력 및 자아존중감의 관계 연구. 성신여자대학교 문화산업대학원 석사학위논문.
이은미(2002). 유아교육 교사의 교직전문성인식, 정보자원활용, 교사역할수행의 관계
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유아 센터와 유치원을 담당하는 유아교육담당관 산하의 직원이다. 페다고지스타의 역할은 크게 세 가지로 첫째, 교육에 대한 전문적인 상담, 조정가로서의 역할, 둘째, 현직 교사에 대한 지원과 훈련 담당자로서의 역할, 셋째, 부모, 교사, 시
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유아 언어 교육/ 조정숙ㆍ김은심/ 정민사
프로젝트 접근법의 활용/ 안경숙ㆍ정연희/ 다음세대
5세 주제접근 통합교육과정/ 명지전문대학부속 명지유치원/ 양서원
유아문학교육/ 김현희ㆍ박상희/ 학지사
<참고 사이트>
http://cafe.naver.com/read
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교육법에 의한 교육경력으로 인정한다(동법 제28조).
7) 보육시설의 운영
국. 공립보육시설은 법인이나 단체 또는 개인에게 위탁하여 운영할 수 있다(동법 제15조 제1항). 보육시설의 입소대상은 영유아를 원칙으로 한다. 다만, 보건복지부장관,
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유아교육기관이 놀이중심 교육과정을 충실히 운영하기 어렵게 만들었다. 우리 어른들이 아이들을 어떻게 보고 그들의 놀이를 하는지에 대한 문제는 부모와 아이들, 선생님과 유아들 사이의 관계, 의사소통 방법, 그리고 교육 방법에 결정적
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