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이론의 개요
Ⅱ 정신분석이론의 성격구조
1. 정신분석이론의 지형학적 모형
2. 정신분석이론의 성격구조적 모형
Ⅲ 정신분석이론의 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기
5. 생식기
Ⅳ 정신분석이론
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단계이론을 정리하고 성격에 대한 나의 입장을 기술해 보았다. 프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임에는 틀림없지만, 인간발달에 있어 너무 성적측면을 강조한 것은 아닌가 생각해 본다. 또한 성적 쾌락을
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유아는 2~3세경이 되면 기본적인 성정체성을 바탕으로 성에 관한 여러 정보들을 학습하며 이 정보들을 성도식에 통합시킨다.
(2)유아기의 성역할 발달
-성역할 고정관념이란 성에 따라 승인된 외모, 행동양식, 말투, 감정 등이 일정하다고 생각
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유아의 실제 생활에 바탕을 둔 교육을 주창하였다. 그리고 이것이 현재 독일의 상황중심 교육과정의 바탕이 된 것이다.
한편 한국의 경우 피아제의 인지발달론이 교육철학적 근본이 되고 있다. 인지발달이론에서는 연령단계에 따라 어떤 특
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유아의 실제 생활에 바탕을 둔 교육을 주창하였다. 그리고 이것이 현재 독일의 상황중심 교육과정의 바탕이 된 것이다.
한편 한국의 경우 피아제의 인지 발달론이 교육철학적 근본이 되고 있다. 인지발달이론에서는 연령단계에 따라 어떤 특
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피아제의 인지 발달 론이 교육철학적 근본이 되고 있다. 인지발달이론에서는 연령단계에 따라 어떤 특징적인 지적 능력을 가지고 있는지를 중요하게 보았기 I. 서론
II. 본론
-한국의 유아교육 제도-
1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달
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이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 교육의 어원
1) 동양
2) 서양
3) 우리말
2. 교육(敎育)의 정의
3. 교육의 강조점에 따른 정의
4. 교육
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발달단계(표 작성)
연령구분은 참고 자료마다 조금씩 다르게 나와 있어서 전체 적인 정확한 구분은
하지 않았습니다.
▣ 목 차 ▣
1. 시작하면서..
2. Erikson의 생애
3. 인간관
4. Erikson의 심리사회이론의 기본가정
5. Erikson의 발달 단계
제 1단계 :
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이론의 기본가정
5. Erikson의 발달 단계
제 1단계 : 신뢰감 대 불신감(영아기, 0-1세)
제 2단계 : 자율성대 수치심 및 회의감
제 3단계 : 주도성 대 죄책감
제 4단계 : 근면성 대 열등감
제 5단계 : 정체감 대 역할 혼미
제 6단계 : 친밀감 대 고립감
제
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발달이란 일련의 변환기이며, 이 변환기들은 바람직한 면과 위험한 면의 양분법으로 설명되었다.
4. 인간이 사회 속에서 맺게 되는 사회적 관계에 따라 8단계로 나누었는데 단계 간에는 상호 관련성이 있다.
Ⅳ. 결론
프로이드 이론과 에릭슨
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