|
이론의 교육적 의미
1) 유아기 : 3～6세, 자율성과 자발성이 형성되는 시기
2) 학동기 : 성취감 형성기
Ⅲ. 피아제의 인간발달이론(인지발달이론)
1. 감각운동기(0 ~ 2 세경)
2. 전조작적 사고단계(2 ~ 7 세경)
3. 구체적 조작단계(7 ~ 11 세경)
4.
|
|
|
혼란 : 성실성)
3. 피아제 인지이론에 따른 아동발달이론
1. 감각운동기
2. 전조작적사고기
3. 구체적조작기
4. 형식적조작기
4. 행동과학이론
1. 파블로브의 고전적 조건형성
2. 스키너의 조직적 조건형성
3. 반듀라의 사회학습이론
|
|
|
인지발달 이론 중 피아제의 인지발달이론이 가장 적합하다고 생각하였다. 왜냐하면 첫째, 피아제의 인지발달이론은 인간의 인지발달 과정을 구체적이고 과학적으로 설명하고 있기 때문이다. 둘째, 피아제의 인지발달이론은 각 단계마다 특
|
|
|
인지의 관계
Ⅱ. 행동주의이론
1. 스키너의이론
2. 반두라의이론
3. 행동주의이론
4. 인지발달이론
Ⅲ. 생득주의이론
1. 촘스키
2. 레너버그
Ⅳ. 사회적 상호작용
1. 피아제의 인지적 상호작용주의
2. 비고츠키
|
|
|
인지발달 이론은 아동이 적극적으로 자신의 지식을 구성한다고 전제하면서 사회적인 상호작용과 문화를 더 강조하였다.
이 레포트는 피아제와 비고츠키의 기본 개념, 영유아기 도덕성발달에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 피아제와 비고츠
|
|
|
발달심리학-아동발달,중앙적성출판사,1983.5. 조복희,인간발달-발달심리적 접근,교문사,1989. 1) 피아제의 인지발달이론의 기본개념
도식, 조직화와 적응, 동화와 조절, 평형 등
2) 인지발달단계의 특성
3) 인지발달이론의 한계와 학습자
|
|
|
피아제의 발달단계를 고려하여 체계적으로 설계해야 한다.
5. 결론
이 글에서 살펴본 바와 같이, 피아제의 인지발달이론은 현대 아동복지정책의 설계와 실행에 있어서 매우 중요한 이론적 근거를 제공한다. 아동을 능동적인 학습자로 바라보
|
|
|
인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
Ⅲ. 결 론
참고
|
|
|
이론을 따라 우리의 발달을 이루어갈 수 있다.
또한 어떠한 이론에 근거하던 간에 우리 스스로가 돌아보면서 자신을 이해하려는 행동은 의미가 있다.
참고문헌
pmg 지식엔진 연구소, 프로이트의 심리성적 발달단계, 시사상식사전, 1. 서론
|
|
|
발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달단계에 대하여 서술하시오
I. 감각운동기
II. 전조작기
III. 구체적 조작기
IV. 형식적 조작기
V. 피아제 이론의 평가
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
