|
유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 동화제목 : 검피 아저씨의 뱃놀이
1) 동화 줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명 : 신나는 선장놀이
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수
|
|
|
아저씨는 동물들에게 마지막에 뭐라 하셨니? 그 말을 듣고 동물들은 어떤 느낌이 들었을까?
[마무리]
5) 동화에 관해 이야기했던 걸 평가한다.
-동화에 등장한 동물들 혹은 검피 아저씨에게 하고픈 말이 있니?
-동화와 연관해 자유 선택 활동 시
|
|
|
유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 동화제목 : 트럭
1) 동화 줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명 : 빵빵 비켜 나세요!
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
4) 함
|
|
|
유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 동화 제목 : 모자사세요
1) 동화줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명1 : 모자사세요
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
4) 활동명2 : 모자장수 아저씨
(1) 활동목
|
|
|
접근 하는 방법
1) 경험적 접근법
2) 분석적 접근법
(1) 경험적 접근법 질문
(2) 분석적 접근법 질문
2. 동화로 접근하는 경험적 접근법
1) 동화 - 개구쟁이 해리
(1) 동화 줄거리
(2) 저자 소개
(3) 활동명: 인형
|
|
|
문학과 지성사
정신의 도구 비고츠키 유아교육 / 이화여자대학교 출판부
추병완·최근순 역(2000) / 구성주의 교수·학습론, 서울 도서출판 백의
한순미(1999) / 비고츠키와 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 개념과 유형
Ⅲ. 구
|
|
|
동화등이 있다.
13-1정리(실제 활동편 1 -브레멘 음악대)
1. 유아교육과정이 생활주제 중심으로 전개되고 있는 점을 고려할 때, 생활주제와 연관된 문학작품을 선정하는 것도 유아들에게 문학교육을 흥미롭고 유의미한 맥락 속에서 접근할 수
|
|
|
유아기(1-6세)
아동기(7-12세)
소년기(13-18세)
청년기(19-24세)
5. 주일학교교육역사
①가난한 대중
②빈궁한 어린이들 Ⅰ. 문예부흥과 인본주의
1. 서언
2. 남부 유럽지역에서의 교육
3. 북부유럽지역에서의 교육
4. 에라스무스의
|
|
|
유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 동화제목 : 나뭇잎을 따라갔어요
◇ 동화 줄거리
◇ 저자 소개
◇ 활동명 : 낙엽이 되어 보자
1) 활동목표
2) 활동자료
3) 활동방법
◇ 함께
|
|
|
유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 주제선정 및 학습목표
2. 동화제목 : 수호의 하얀 말
1) 동화 줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명 : 동물과 아야기 해요
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
4) 함
|
|
메뉴펼치기
